摘要：角色游戏幼儿最喜欢的一种创造性游戏，对幼儿的发展具有非常重要的作用。由于幼儿身心发展的局限性，他们在生活中获取的经验并非都是正确的，而且在游戏总是会出现各种各样的问题，因此，并不是所有都能取得良好的教育作用。由此教师的介入就非常的关键，往往有时候教师的介入将会对幼儿角色游戏的质量产生直接影响。

本研究通过对C幼儿园的调查研究，发现幼儿角色游戏中教师介入存在介入时机不当、介入内容单一、介入方式不分年龄段，教师权威根深蒂固等问题。因此本研究从教师和幼儿方面寻找原因，并据此提出了几点改进策略：深入观察；定准教师角色；结合情境选择介入方式；弱化教师权威等。

关键词：角色游戏  教师介入  现状  策略

目录

摘要

Abstract

引 言-3

（一）研究缘起-3

1.问题的提出-3

2.研究意义-3

（二）文献综述-3

1.关于游戏中教师角色的相关研究-3

2. 关于幼儿角色游戏中教师有效介入的相关研究-4

3. 关于幼儿角色游戏中教师介入的影响因素的相关研究-6

（三）研究方法-6

1. 观察法-7

2. 案例分析法-7

3. 访谈法-7

（四）创新之处-7

一、 幼儿角色游戏中教师介入状况的内涵和价值-7

（一） 幼儿角色游戏教师介入的内涵-7

1. 角色游戏-7

2. 教师介入-8

（二） 角色游戏对幼儿发展的价值-8

1. 有利于幼儿认知与语言的发展-8

2. 有利于幼儿社会交往能力的发展-8

3. 有利于幼儿情感体验的丰富-8

（三）《幼儿园工作规程》对教师介入幼儿游戏的要求-9

（四）幼儿角色游戏中教师介入的价值-9

二、幼儿角色游戏中教师介入状况的现状调查-9

（一）调查设计-9

（二）幼儿角色游戏教师介入的主要状况-10

1.幼儿角色游戏教师介入时机的状况-10

2.幼儿角色游戏教师介入内容的状况-11

3.幼儿角色游戏教师介入方式的状况-11

4.幼儿角色游戏教师介入结果的状况-13

三、幼儿角色游戏中教师介入存在的问题及原因分析-14

（一）幼儿角色游戏中教师介入存在的问题-14

1.幼儿角色游戏教师介入时机存在的问题-14

2.幼儿角色游戏教师介入内容存在的问题-15

3.幼儿角色游戏教师介入方式存在的问题-17

4. 幼儿角色游戏教师介入结果存在的问题-18

（二）幼儿角色游戏教师介入存在问题的原因分析-18

1.幼儿角色游戏教师介入时机存在问题的原因分析-18

2.幼儿角色游戏教师介入内容存在问题的原因分析-19

3.幼儿角色游戏教师介入方式存在问题的原因分析-19

4.幼儿角色游戏教师介入结果存在问题的原因分析-19

四、教师有效介入幼儿角色游戏的改进策略-20

（一）幼儿角色游戏教师介入时机的改进策略-20

1.充分观察，找准介入时机-20

2.合理身份，定准介入角色-20

（二） 幼儿角色游戏教师介入内容的改进策略-20

1.多方面多角度介入幼儿游戏内容-20

2.根据幼儿年龄特征和游戏发展水平分层次介入-20

（三） 幼儿角色游戏教师介入方式的改进策略-21

1.结合具体情境，选择合适的介入方式-21

2.根据幼儿年龄特征和游戏发展水平，选择介入方式-21

3.弱化外在权威，给予幼儿游戏的自主性-22

（四） 幼儿角色游戏教师介入结果的改进策略-22

结 语-23

致 谢-24

参考文献-25

附 录-26

附录一：幼儿角色游戏中教师介入访谈提纲-26

附录二:幼儿角色游戏中教师介入观察记录表-27