摘要：2020年初的新型冠状病毒导致了全国多个城市封城隔离，居民们也都于家中进行隔离，教育部延迟了中小学开学时间。为了不延误学生的学习进度，多个学校进行了网课形式的授课，实现了足不出户的线上教育。在如今互联网+时代的大背景下，网课平台层出不穷，线上教育的模式也成为未来炙手可热的学习新模式。

-在这次疫情的特殊时期中，线上教育在广泛应用的同时也暴露出了许多弊病，笔者将进行对于线上教育模式的应用情况的分析。基于问卷调查的结果分析出线上教育相对于传统教育所存在的优点和弊病，针对线上教育模式存在的利弊提出针对性的改进建议。

-本研究以大数据时代背景下的线上教育模式为研究对象，采用对比法、问卷调查法、文献法和实践法等几种研究方法。希望通过本文对于疫情期间网课情况的研究，为线上教育做出一定贡献。

关键词：线上教育；小学阶段；新冠疫情

目录

摘要

Abstract

1.绪论-6

1.1研究背景-6

1.1.1新冠肺炎引发的特殊“疫情”时期-6

1.1.2教育部“停课不停学”指导意见-6

1.1.3“互联网+教育”模式盛行的新时代-7

1.2研究目的-7

1.2.1探寻线上教育与传统教育之间的差异-7

1.2.2对线上教育课堂给予实施建议-8

1.3 研究意义-8

1.3.1理论意义-8

1.3.2实践意义-8

1.4 研究方法-9

1.4.1文献研究法-9

1.4.2问卷调查法-9

1.4.3访谈调查法-9

1.4.4对比研究法-9

1.5 概念界定-9

1.5.1线上教育-9

1.5.2小学阶段-10

1.5.3新冠肺炎疫情-10

2.文献综述-11

2.1国外线上教育研究现状-11

2.1.1美国线上教育研究-11

2.1.2加拿大线上教育研究-12

2.1.3日本线上教育研究-13

2.2国内线上教育研究现状-14

2.2.1线上教育历史发展-14

2.2.2线上教育类别研究-15

2.2.3线上教育未来趋势研究-16

3.基于小学4-6年级学生调查结果分析-17

3.1调查样本基本情况-17

3.1.1调查对象-17

3.1.2调查方法-17

3.1.3调查样本量-17

3.2线上教育优势-17

3.2.1 线上教育能节省时间-17

3.2.2 线上教育具有地点灵活性-18

3.2.3线上教育能提供多元化功能协助学习-19

3.2.4线上教育更受学生喜爱-20

3.2.5 线上教育可以避免一些常见问题-21

3.3线上教育存在的问题及原因-21

3.3.1线上教育给学生小组合作增加难度-21

3.3.2线上教育小学生近半存在注意力分散现象-22

3.3.3线上教育学生参与互动积极程度有所降低-23

3.3.4线上教育降低学习氛围感，减少同龄人社交-25

4.对于线上教育模式下课程的实施建议-26

4.1社交软件助力分层级小组合作-26

4.2加强家长监管，优化学习环境，增加学生学习专注度-27

4.3转变传统互动形式，增加课堂交互积极性-27

4.4增加线上教育学习氛围感，加强对学生心理情况关注-27

4.5关于线上教育的一些其他建议-28

4.5.1规范家长教育意识-28

4.5.2 提高设备精细普及化和设备使用规范化-28

4.5.3 提高教师网课质量-29

4.5.4 使用“1+1”线上教育新模式-29

4.5.5 重新定义网课期间体育课的规范化-30

4.5.6 促进电子教学材料的更新迭代-30

5.结语-33

参考文献-33

致谢-35

附录：-36

《新冠疫情下小学高年级线上教育的现状研究》问卷调查（学生版）-36