摘要：教育实习是理论与实际结合的催化剂和粘合剂，对学前教育专业本科生来说，这是一次重要的考验。本研究引入自我叙事的研究方法，选取笔者——一名学前教育专业的本科生作为叙事研究的对象，分析和研究笔者在教育实习中的“关键事件”，即第一次独立备课、第一次独立组织集体教学、第一次独立带班、第一次独立组织游戏活动、第一次布置教室环创、第一次与家长交流以及第一次上公开课，基于叙事研究进行反思，进一步阐述了笔者在实习中的成长以及遇到的问题，最后从本科生角度提出了夯实理论基础，加强艺术技能的练习；制定有效的个人实习计划；努力提高自我效能感，保持积极的实习态度等建议和策略。

关键词：学前教育专业本科生; 教育实习; 自我叙事研究

目录

摘要

Abstract

一、研究的背景与意义-1

（一）研究问题的背景-1

（二）研究问题的意义-1

    （三）文献综述-2

1.关于教育实习的研究-2

2.关于实习生的研究-2

3.已有研究的局限性及本研究的创新性-3

    （四）相关概念的界定-3

1.学前教育专业本科生-3

2.教育实习-3

3.关键事件-4

二、研究方法与设计-4

（一）研究方法-4

（二）研究设计-4

三、学前教育专业本科生教育实习的叙事研究-5

（一）第一次独立备课-5

（二）第一次独立组织集体教学-8

（三）第一次独立带班-10

（四）第一次独立组织游戏活动-11

（五）第一次布置教室环创-13

（六）第一次与家长交流-14

（七）第一次上公开课-16

四、研究的反思-17

（一）我的成长-17

（二）研究问题及建议-19

参考文献-21

致谢-22