摘要：阅读能力是每个人终身学习最基础的能力之一，在幼儿时期，积极开展早期阅读是帮助幼儿培养正确阅读习惯和激发阅读兴趣的有效手段，为其在之后的求学道路中创造更好的条件。目前，创设独立阅读室的幼儿园日益增多，那么现有阅读活动室的幼儿园对其创设和利用的情况怎么样？是否发挥了阅读室的最大作用？研究者在杭州市一所幼儿园，对该园阅读室创设和利用的情况进行分析研究，通过观察法的方法，用录像进行数据收集，再结合对两名园长、九名教师的访谈，共同探讨阅读室目前存在的问题，最后结合相关文献资料，给出一些建议，希望能帮助幼儿园提高在阅读室的活动质量。

研究者在研究中发现，虽然幼儿园开展了相应的阅读活动，但其中依旧存在一些问题。比如主体材料与辅助材料的投放和分类存在问题、制度建立却没有落实到位、活动类型较少、评价体系不完善、幼儿阅读过程没有被关注和引导等现实存在的问题。

阅读室的活动是幼儿阅读活动的重要组成部分，教师、幼儿园、幼儿家庭都应该作出各自的努力，在这一过程中，去了解儿童的需要，去满足儿童的期待。研究者通过翻阅资料和人物访谈，提出针对幼儿园教师、幼儿园管理层、幼儿家长三方面的建议：教师不仅要不断思考阅读环境的创设，还要重视物质材料的选择和投放。不仅要解决阅读室已有的客观问题，还要关注幼儿的主体感受。及时跟踪记录，做好活动反思；管理层需要规划一个更适宜的阅读室，还要加大经费的投入，鼓励教职工进修学习；家长则需要加深对早期阅读的认知并给予更实际的行动支持。

关键词：幼儿园； 阅读室； 早期阅读

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一） 问题的提出-1

1.早期阅读的重要性-1

2.阅读室的功能和意义-1

3.研究者的观察与兴趣-1

（二） 研究设计-2

1.研究目的-2

2.研究意义-2

（三） 相关概念界定-2

1.阅读室-2

2.阅读室的创设-3

3.阅读室的利用-3

（四）国内外文献研究综述-3

1.引言-3

2.阅读区创设的研究-3

3.阅读区利用的研究-5

4.述评-5

（五）研究方法-6

1.文献研究法-6

2.观察法-6

3.访谈法-6

二、现状调查-8

（一）创设现状-8

1.环境布置-8

2.材料投放-8

3.借书制度-11

（二）利用现状-12

1.定期的阅读室活动-12

2.不定期的阅读室相关活动-14

三、问题分析-16

（一）创设中的问题-16

1.材料投放随意-16

2.借书制度不完善-18

（二）利用中的问题-19

1.定期的阅读室活动指导与评价不足-19

2.不定期的阅读室相关活动形式较少-21

四、建议-23

（一）幼儿园教师方面-23

1.掌握引导技能，丰富活动形式-23

2.及时记录，做好活动反思-24

（二） 幼儿园管理层方面-26

1.规划一个更适宜的阅读室-26

2.加大经费的投入-27

（三）家长方面-27

1.家长认知提升-27

2.家长行动支持-28

附录一-29

附录二-30

附录三-31

参考文献-33

致谢-35