摘要：本研究通过对幼儿的访谈，研究了新疆塔城市两所幼儿园大班幼儿灾难认知的状况，并进行了性别对幼儿灾难认知的影响的比较。通过对灾难现象、灾难成因、灾难应对措施的研究，研究者发现，幼儿对每个具体的灾难的认知状况为:现象认知最好，成因认知最弱;人为灾难的认知状况高于自然灾难的认知状况;男孩的认知水平在部分灾难上高于女孩的认知水平。幼儿对灾难现象、成因、应对措施等的认知呈现出多种水平，也反映出幼儿认知的多个角度。 

关键词：幼儿； 灾难； 灾难认知

目录

摘要

Abstract

一、 问题的提出-1

（一） 研究的缘起-1

（二） 核心概念界定-1

1. 灾难概念认知-1

2. 认识灾难后果-1

3. 对灾难应对措施的认识-2

二、 研究目的和意义-2

（一） 研究目的-2

（二） 研究意义-2

三、 研究综述-2

（一） 国内研究现状-2

（二） 国外研究现状-3

（三） 述评-4

四、 研究方法-4

（一） 研究对象的选择-4

（二） 研究工具-5

1.图片材料-5

2.访谈提纲-5

3.访谈提纲编码-5

（三） 数据的分析与处理-5

五、 结果与分析-5

（一） 大班幼儿灾难认知水平的总体情况-5

（二） 对八个灾难认知水平的性别差异比较-7

六、 讨论与建议-12

（一） 讨论-12

1.男孩的灾难认知水平较好，女孩的灾难认知水平较弱-12

2. 幼儿对人为灾难的认知水平会明显高于自然灾难的认知水平-12

3. 幼儿在对认知水平方面现象认知最好，其次是应对措施认知，最弱为成因认知-13

（二） 建议-13

1.灾难教育的形式可以多元化-13

2.灾难教育的内容细致化-13

3.幼儿园和家长要加强对幼儿灾难认知的重视-14

七、 结语-14

参考文献-15

致 谢-17

附 录-18