摘要：环境创设是每个幼儿教师的执教生涯中必不可少的一部分，环境创设与教师的教学密不可分，需要教师投入很多时间与精力，好的环境创设对于幼儿的成长具有重要意义，可以促进幼儿在身体、心理、语言、情绪等各方面的发展。为了了解当前幼儿教师对于环境创设的认知水平状况，本问卷以100位学前专业实习生和从业教师为调查对象，采用文献法、问卷调查法调查了这些教师的认知现状，发现以下几个问题：

（1）对幼儿园环境和创造的相关概念理解不清楚；

（2）以教师的制作和安排为主，忽略了孩子在环境创造中的主导地位；

（3）不注重环境的变化，试图使幼儿园环境布置一劳永逸；

针对本研究发现的问题，笔者提出以下改善措施：

（1）培养教师对环境创设概念的正确认识；

（2）树立创设环境以幼儿为主体的设计理念；

（3）推陈出新，不断创新。

关键词：环境创设；教师认知； 现状调查

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）问题的提出-5

（二）研究目的-5

（三）研究意义-5

1．理论意义-5

2．实践意义-5

二、研究对象和研究方法-5

（一）研究对象-5

（二）研究方法-6

1．文献法-6

2．问卷法-6

三、文献综述-7

（一）核心概念界定-7

（二）国内外研究现状-8

1．国外研究现状-8

2．国内研究现状-8

3．国内外研究现状简评-9

四、结果与分析-10

（一）墙面环境布置-10

（二）环境创设过程中幼儿参与的环节-10

（三）当前环境创设存在的问题-12

（四）对于环境创设开展的建议-13

五、已有问题总结-14

六、探索解决幼儿园环境创设现存问题的出路-15

（一）教育者要清楚环境创设的概念-15

（二）创设环境以幼儿为主体-15

（三）推陈出新，不断创新-16

七、结论-16

参考文献-17

致谢-18

附录-19