摘要：美工区是幼儿园实施艺术教育的重要场所，艺术教育又是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，以促进幼儿健全人格的形成。美工区的材料是实施艺术教育重要的物质载体，教师对美工区材料投放影响着幼儿主动学习和游戏的积极性，而且材料投放是教师专业能力的体现，教师必须具有材料投放这一能力。然而，当前幼儿园美工区材料投放的现状不容乐观，因此，对美工区材料投放相关问题进一步的研究十分必要。

以公办园和民办园各四个大班的美工区作为研究对象，在查阅国内外有关美工区材料投放资料的基础上，运用观察法和访谈法对美工区材料投放的现状进行了调查研究，发现美工区材料投放存在着如下问题：材料来源途径单一；材料类型不够丰富，各类型比例不合理；材料的层次性不明确；材料的管理不合理；幼儿对美工区材料投放的参与度不高。针对这些问题，提出了拓宽材料的来源途径、提高材料投放的丰富性及比例的合理性、注意材料投放的层次性、提高师幼对材料的管理能力、激发幼儿参与材料投放的积极性等相关建议。希望通过本研究能为美工区活动的顺利开展提供些许帮助。

关键词  美工区；材料；材料投放

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

1.3研究内容-2

1.4研究方法-2

1.4.1文献研究法-2

1.4.2观察法-2

1.4.3访谈法-2

2相关概念界定及文献综述-3

2.1概念界定-3

2.1.1美工区-3

2.1.2美工区材料-3

2.1.3美工区材料投放-3

2.2国内外研究现状-3

2.2.1美工区的相关研究-3

2.2.2材料的相关研究-4

2.2.3美工区材料投放的相关研究-4

2.3国内外研究述评-5

3大班美工区材料投放的现状调查-6

3.1调查目的-6

3.2调查设计与实施-6

3.1.1观察的设计与实施-6

3.1.2访谈的设计与实施-6

3.3调查结果分析-6

3.3.1美工区材料的来源-6

3.3.2美工区材料的类型-7

3.3.3美工区材料投放的原则-9

3.3.4美工区材料投放的管理-10

3.3.5幼儿参与美工区材料的投放-12

4大班美工区材料投放存在的问题-14

4.1材料来源途径单一-14

4.2材料类型不丰富，各类型比例不合理-14

4.3材料的层次性不明确-14

4.4材料的管理不合理-15

4.5幼儿的参与度不高-15

5大班美工区材料投放建议-16

5.1拓宽材料的来源途径-16

5.1.1保障幼儿园的主体供给-16

5.1.2调动幼儿、家长和教师收集材料的积极性-16

5.1.3充分利用社区资源的补给-16

5.2提高材料投放的丰富性及比例的合理性-17

5.2.1提高材料投放的丰富性-17

5.2.2保证材料比例的合理性-17

5.3注意材料投放的层次性-18

5.4提高师幼对材料的管理能力-18

5.4.1定期更新材料-18

5.4.2加强对材料的有序性摆放和便捷性管理-18

5.5激发幼儿参与材料投放的积极性-18

结论-20

致谢-21

参考文献-22

附录-23