摘要：培养幼儿健康的个性和社会行为是幼儿园教育的重要目标，幼儿的退缩性行为不利于幼儿的社会性发展。对幼儿的退缩性行为进行研究有助于教师能够更了解这类幼儿的想法以及更接近他们的心灵，对于帮助存在社会退缩性行为的幼儿达到应有的社会交往水平具有一定的意义。研究主要运用观察法、文献法和访谈法进行观察、分析和研究，在国内和国外的学者们研究的成果基础上，探求解决改善这种行为的方法和策略，帮助他们达到应有的发展水平，提升他们的交往能力。

论文主要由七个部分组成，第一部分“绪论”主要是说明文章题目的来源，和选题的意义。文章的第二部分主要是对文章中出现的相关概念的界定和简单介绍一下国内外学者们对相关领域的研究现状。第三部分是表述收集到的相关资料的研究结果。第四部分是对幼儿的退缩性行为的原因进行分析。第五部分根据观察到的相关的行为表现，探究导致这种行为表现的原因，针对原因提出改善这种行为的相应的合理的教育建议，最后总结研究的不足和展望，并且对研究做一个总结。

关键词  中班幼儿；社会退缩性行为；观察研究

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1选题背景-1

1.2研究意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

1.3研究方法-2

1.3.1文献法-2

1.3.2观察法-2

1.3.3访谈法-2

2 文献综述-3

2.1相关概念界定-3

2.1.1社会退缩-3

2.1.2幼儿退缩性行为-3

2.2国外对于幼儿退缩性行为的研究-4

2.3国内对于幼儿退缩性行为的研究-4

3中班幼儿社会退缩性行为的观察结果-6

3.1中班幼儿社会退缩性行为不同场合的表现-6

3.1.1中班幼儿入园退缩性行为的表现-6

3.1.2中班幼儿自选活动中退缩性行为的表现-7

3.1.3中班幼儿集体教学活动中退缩性行为的表现-7

3.1.4中班幼儿户外游戏中退缩性行为的表现-8

3.2中班幼儿同伴互动中出现的退缩性行为-8

3.3中班幼儿师幼互动中出现的退缩性行为-9

4中班幼儿社会退缩性行为的影响因素-11

4.1幼儿气质类型和个性-11

4.1.1幼儿气质类型的差异-11

4.1.2幼儿的个性-11

4.2父母教养方式-12

4.3人际关系-13

4.3.1中班幼儿师生关系-13

4.3.2中班幼儿同伴关系-13

5教育建议-14

5.1家庭可采取的应对方法-14

5.1.1丰富幼儿知识，父亲参与孩子教育-14

5.1.2父母多陪伴了解幼儿，做孩子的“朋友”-14

5.2教师可采取的应对方法-14

5.2.1创设良好的交往氛围，鼓励幼儿与同伴互动-14

5.2.2帮助幼儿克服自我中心，掌握基本的社会交往技能-15

5.2.3构建良好的师幼关系，平等的看待幼儿-15

5.3幼儿园营造宽松的环境，促使幼儿健康成长-16

结论-17

致谢-18

参考文献-19

附录-20