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摘要:让孩子接受良好的教育是每一位家长都希望的。当家长把孩子送到幼儿园,如何做好家庭和幼儿园之间的沟通,形成教育合力,促使家园共育工作有质有量成为不少人关心的话题。 2020年新冠疫情大规模爆发,幼儿园 “停课不停学、停课不停教”。为了解家长教师家园共育理念,以及疫情期间家园共育的具体情况,笔者对此展开了研究。研究主要采用问卷法,分为家长问卷和教师问卷两种形式,对四川省成都市的三所幼儿园展开调查,共向家长发放问卷221份,回收201份,向教师发放问卷65份,回收62份。 研究发现,家长和教师都具有家园共育观念,但是家长却并不愿意将家园共育观念付诸于行动;疫情期间幼儿园未开园,幼儿园大多采用家园共育的方式进行线上教育,形式内容多样,但效果一般,存在大量问题;开园后,线下家园共育占据主要形式,效果明显;整体来说,家长和老师都赞成家园共育以线下形式为主,线上形式为辅。 为改善家园共育现状,幼儿园应该增加线上家长培训机会,按照幼儿实际情况开展线上家园共育,家长应该强化自身家园共育观念。双方应开展多渠道家园沟通方式,促进家园共育技术现代化。 关键词:家园共育;疫情;家园沟通
目录 摘要 ABSTRACT 绪论-3 (一)研究缘由-3 (二)研究目的-4 (三)研究意义-4 1.理论意义-4 2.实践意义-4 (四)核心概念界定-4 1.家园合作-4 2.家园共育-5 3.家园沟通-5 (五)已有的相关研究-5 1.家园共育相关研究-5 2.家园沟通相关研究-6 一、研究设计-8 (一)研究对象-8 (二)研究方法-9 1.文献研究法-9 2.问卷调查法-9 (三)研究工具-9 二、研究结果-10 (一)家园共育基本情况分析-10 1.家长参与家园共育工作情况-10 2.幼儿园家园共育工作开展情况-11 3.家园共育双方的角色定位-12 (二)疫情期间家园共育现状调查分析-12 1.线上家园共育-12 2.疫情缓解,幼儿园开园后线下家园共育-18 3.家园共育新模式-22 三、研究结论-22 (一)家园共育观念-22 (二)疫情期间家园共育现状-23 四、研究建议-24 五、研究反思-24 参考文献-26 1.著作类-26 2.期刊论文类-26 3.学位论文类-26 附录一-1 疫情背景下的家园共育情况调查问卷(家长问卷)-1 附录二-6 疫情背景下的家园共育情况调查问卷(教师问卷)-6 致谢-11 |