摘要：让孩子接受良好的教育是每一位家长都希望的。当家长把孩子送到幼儿园，如何做好家庭和幼儿园之间的沟通，形成教育合力，促使家园共育工作有质有量成为不少人关心的话题。

2020年新冠疫情大规模爆发，幼儿园 “停课不停学、停课不停教”。为了解家长教师家园共育理念，以及疫情期间家园共育的具体情况，笔者对此展开了研究。研究主要采用问卷法，分为家长问卷和教师问卷两种形式，对四川省成都市的三所幼儿园展开调查，共向家长发放问卷221份，回收201份，向教师发放问卷65份，回收62份。

研究发现，家长和教师都具有家园共育观念，但是家长却并不愿意将家园共育观念付诸于行动；疫情期间幼儿园未开园，幼儿园大多采用家园共育的方式进行线上教育，形式内容多样，但效果一般，存在大量问题；开园后，线下家园共育占据主要形式，效果明显；整体来说，家长和老师都赞成家园共育以线下形式为主，线上形式为辅。

为改善家园共育现状，幼儿园应该增加线上家长培训机会，按照幼儿实际情况开展线上家园共育，家长应该强化自身家园共育观念。双方应开展多渠道家园沟通方式，促进家园共育技术现代化。

关键词：家园共育；疫情；家园沟通

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-3

（一）研究缘由-3

（二）研究目的-4

（三）研究意义-4

1.理论意义-4

2.实践意义-4

（四）核心概念界定-4

1.家园合作-4

2.家园共育-5

3.家园沟通-5

（五）已有的相关研究-5

1.家园共育相关研究-5

2.家园沟通相关研究-6

一、研究设计-8

(一)研究对象-8

(二)研究方法-9

1.文献研究法-9

2.问卷调查法-9

(三)研究工具-9

二、研究结果-10

（一）家园共育基本情况分析-10

1.家长参与家园共育工作情况-10

2.幼儿园家园共育工作开展情况-11

3.家园共育双方的角色定位-12

（二）疫情期间家园共育现状调查分析-12

1.线上家园共育-12

2.疫情缓解，幼儿园开园后线下家园共育-18

3.家园共育新模式-22

三、研究结论-22

（一）家园共育观念-22

（二）疫情期间家园共育现状-23

四、研究建议-24

五、研究反思-24

参考文献-26

1.著作类-26

2.期刊论文类-26

3.学位论文类-26

附录一-1

疫情背景下的家园共育情况调查问卷（家长问卷）-1

附录二-6

疫情背景下的家园共育情况调查问卷（教师问卷）-6

致谢-11