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摘要:近十年来体育近年来受到了国家更多的重视,幼儿园体育教学的内容、理念及形式都有了不同的改变,本研究对幼儿园体育集体教学活动设计进行分析,试图了解近十年我国体育集体教学现状。 本研究采用内容分析法,对《早期教育》、《学前教育》、《幼儿教育》、《教育导刊(下半月)》四类期刊中在2009-2019年期间公开发表的83篇体育集体教学活动设计案例的分析,研究发现: 我国幼儿园体育集体教育活动中,活动对象以中大班为主;活动目标数以三个为主,表现为重情感和技能目标,忽视认知目标;设计意图主要是满足幼儿兴趣和促进儿童发展,并且有近三分之一的活动没有撰写设计意图;活动准备以物质材料为主;材料准备教学辅助材料和运动器械为主;教师对经验准备的重视仍然不足,其关注内容主要是幼儿对活动使用材料的经验,同时也有对活动涉及动作的经验。热身运动和放松运动方法主要是律动操和体育游戏为主;活动导入方式以游戏和谈话为主;大部分的体育集教活动没有活动延伸;活动反思主要是从活动材料、教学方法进行反思,且内容均是评述活动的优点,缺少了对活动不足的反思。 我国幼儿体育集体教学活动设计趋势表现为:我国学前期刊发表幼儿园体育集体教育活动设计数量持续减少;小班体育集教活动最少,中班较多,大班最多;情感目标和技能目标受到重视,而认知目标一直受到忽视;逐渐重视经验准备,经验准备以活动材料经验为主。 针对研究结果,有如下建议:1.活动目标应该联系幼教文件2.活动目标应该关注儿童认知发展3.活动材料简单化4.重视儿童经验准备,特别是动作经验5.热身运动和放松运动的方式应当游戏化6.重视活动延伸7.重视活动反思。
关键词:体育;活动设计;集体教学;内容分析法
目录 摘要 ABSTRACT 绪论-1 (一)选题缘由-1 1.幼儿园体育集体教育对幼儿发展的有重要作用-1 2.研究者个人对幼儿园体育集体教学活动的关注-1 3.幼儿园体育集体教学活动现状-1 (二)概念界定-2 1.幼儿体育-2 2.集体教学-2 (三)研究目标-2 (四)研究内容-2 (五)研究方法-3 1.研究对象-3 2.资料分析方法-3 3.资料分析思路-3 (六)研究意义-5 1.理论意义-5 2.现实意义-5 一、文献综述-5 (一)幼儿体育活动目标研究-5 (二)幼儿体育活动内容研究-6 (三)幼儿体育活动实施研究-6 1.进行体育品德教育的教育方法-6 2.分组与合作的指导策略-7 3.体育游戏情节构思策略-7 (四)幼儿体育活动现状研究-7 二、研究结果-7 (一)体育集体教学活动设计文本来源-7 1. 发表期刊主要是《早期教育》和《教育导刊(下半月)》-8 2. 活动对象以中大班为主-8 (二)体育集体教学活动目标制定的特点-8 1.目标数以三个为主-8 2.活动目标重视情感和技能忽视认知-9 3.认知目标内容较为局限-9 4.情感目标主要注重幼儿的情绪体验和同伴意识-9 5.技能目标注重动作技能和运动体质的培养-10 6.设计意图以满足幼儿兴趣和促进儿童发展为主-10 (三)体育集体教学活动准备的制定特点-11 1.活动准备以物质材料准备为主-11 2.物质准备以教学辅助材料和运动器械为主-12 3.经验准备以活动材料经验为主-13 (四)幼儿体育教学活动过程的制定特点-14 1.热身运动以律动操和游戏为主-14 2.活动导入方式以游戏和谈话为主-14 3.放松运动以律动操和游戏为主-15 (五)体育集体教学的活动延伸及评价特点-15 1.活动延伸受到忽视-15 2.活动反思以活动材料、教学方法为主-17 三、幼儿园体育集体教学活动设计趋势-17 (一)期刊发表体育集教活动数量呈下降趋势-17 (二)幼儿兴趣和幼儿发展逐渐受到重视-18 (三)逐渐重视经验准备,经验准备以活动材料经验为主-18 (四)重视技能和情感目标,忽视认知目标-19 四、建议-20 (一)活动目标应该在关注儿童兴趣和发展的基础上联系幼教文件-20 (二)活动目标还应该在关注技能、情感的基础上关注儿童认知发展-20 (三)活动材料应在准备充分的基础上简单化-20 (四)不仅要重视物质准备还应重视儿童经验准备,特别是动作经验-20 (五)热身运动和放松运动的方式应当游戏化-21 (六)重视活动延伸-21 反思-21 参考文献-23 1. 著述类-23 2. 期刊论文类-23 引用类文献-23 阅读参考文献-23 3.学位论文类-26 |