摘要：非物质文化遗产是我国优秀的民族文化，代表着我国历史文明的积淀，而学校是文化传播的重要场所，是人才培养的重要地点。将非物质文化遗产引入校园，可以助力学校人才培养的同时，将有效传播并保存其内涵。

本文通过文献研究法和案例分析法，在乡村振兴视野下研究非物质文化遗产进校园的路径。通过具体的例子，了解非遗进校园在课堂教学、社团活动、校园活动以及实践探究中的状况，分析得出非遗文化在进校园的途径中出现的主要问题有：课程安排不到位、缺乏实践环节以及非遗内容没有与学校教育融和等，结合具体的问题分析问题出现这些状况的原因，从而提出落实学校非遗教育、加强学校非遗传承实践环节、开发特色非遗文化校本课程的建议，为更好的实现非遗文化的保护与传承。

关键词：非物质文化遗产；乡村振兴；保护；传承

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）问题的提出-1

1.乡村振兴战略是非物质文化遗产发展的契机-1

2.非物质文化遗产进校园存在困难-1

（二）研究意义-2

（三）文献综述-2

1.乡村振兴战略背景下非物质文化遗产的保护与传承的研究-2

2.非物质文化遗产进入校园的途径的研究-3

3.乡村振兴战略背景下学校教育促进文化发展的研究-4

4.对已有研究的评述-4

（四）研究思路和方法-4

1.研究思路-4

2.研究方法-5

一、乡村振兴背景下非物质文化遗产进校园的意义-5

（一）非物质文化遗产进入校园的现实诉求-5

（二）非物质文化遗产是校园的文化支柱-6

（三）学校教育是传承非物质文化遗产的重要途径-7

二、非物质文化遗产进校园的现状-7

（一）非物质文化遗产进课堂的状况-7

（二）非物质文化遗产进社团活动的状况-9

（三）非物质文化遗产进校园活动的状况-10

（四）非物质文化遗产形成实践探究成果的状况-11

三、非物质文化遗产进入校园存在的问题-12

（一）学校课程安排落实不到位-12

（二）缺乏实践过程-12

（三）与学校课程内容没有融和-13

四、非物质文化遗产进校的建议-13

（一）落实学校非物质文化遗产教育-13

（二）加强学校非物质文化传承环节-13

（三）结合学校实际开发非物质文化校本课程-13

五、结语-14

参考文献-15

致谢-17