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摘要:非物质文化遗产是我国优秀的民族文化,代表着我国历史文明的积淀,而学校是文化传播的重要场所,是人才培养的重要地点。将非物质文化遗产引入校园,可以助力学校人才培养的同时,将有效传播并保存其内涵。 本文通过文献研究法和案例分析法,在乡村振兴视野下研究非物质文化遗产进校园的路径。通过具体的例子,了解非遗进校园在课堂教学、社团活动、校园活动以及实践探究中的状况,分析得出非遗文化在进校园的途径中出现的主要问题有:课程安排不到位、缺乏实践环节以及非遗内容没有与学校教育融和等,结合具体的问题分析问题出现这些状况的原因,从而提出落实学校非遗教育、加强学校非遗传承实践环节、开发特色非遗文化校本课程的建议,为更好的实现非遗文化的保护与传承。 关键词:非物质文化遗产;乡村振兴;保护;传承
目录 摘要 Abstract 绪论-1 (一)问题的提出-1 1.乡村振兴战略是非物质文化遗产发展的契机-1 2.非物质文化遗产进校园存在困难-1 (二)研究意义-2 (三)文献综述-2 1.乡村振兴战略背景下非物质文化遗产的保护与传承的研究-2 2.非物质文化遗产进入校园的途径的研究-3 3.乡村振兴战略背景下学校教育促进文化发展的研究-4 4.对已有研究的评述-4 (四)研究思路和方法-4 1.研究思路-4 2.研究方法-5 一、乡村振兴背景下非物质文化遗产进校园的意义-5 (一)非物质文化遗产进入校园的现实诉求-5 (二)非物质文化遗产是校园的文化支柱-6 (三)学校教育是传承非物质文化遗产的重要途径-7 二、非物质文化遗产进校园的现状-7 (一)非物质文化遗产进课堂的状况-7 (二)非物质文化遗产进社团活动的状况-9 (三)非物质文化遗产进校园活动的状况-10 (四)非物质文化遗产形成实践探究成果的状况-11 三、非物质文化遗产进入校园存在的问题-12 (一)学校课程安排落实不到位-12 (二)缺乏实践过程-12 (三)与学校课程内容没有融和-13 四、非物质文化遗产进校的建议-13 (一)落实学校非物质文化遗产教育-13 (二)加强学校非物质文化传承环节-13 (三)结合学校实际开发非物质文化校本课程-13 五、结语-14 参考文献-15 致谢-17 |