摘要：父亲参与幼儿家庭教育对于孩子性别角色的形成，个性品质的形成和认知方面的发展有着重要的影响，提高父亲在家庭教育中的参与度不仅帮助父亲和孩子建立更亲密的亲子关系，更对孩子的终身发展带来积极的影响。

本论文通过对某一幼儿园30名幼儿父亲进行问卷调查，了解父亲参与家庭的时间、内容、情感、困难等情况，并通过对幼儿的观察和访谈，进一步发现父亲在家庭教育中的参与度对幼儿带来的影响。借助文献资料，针对父亲在家庭教育中参与时间不足，参与内容丰富但多以运动为主，参与情感愉悦但缺少和孩子相处的方法等现状，提出以下改进措施：1.父亲本身合理定位自己在家庭教育中的角色；2.幼儿园有针对性地开展相应的活动；3.社会的积极推动和帮助，共同努力。

关键词：父亲；参与度；家庭教育；现状；影响

目  录

摘  要

ABSTRACT

一．前言-1

（一）选题的缘由-1

（二）研究的意义-1

1.理论的意义-1

2.实践意义-2

（三）研究的内容-2

（四）研究的方法-2

二．父亲在家庭教育中参与度的现状分析-3

（一）参与时间的分析-3

（二）参与内容的分析-4

（三）参与情感的分析-5

（四）参与困难的分析-5

三．原因分析-6

（一）现实因素的限制-6

1.长久的刻板印象-6

2.社会发展的需要-7

（二）社会和心理因素-7

1.男性害怕父亲的角色-7

2.男性缺乏作为教养者的榜样-7

3.没有习得建立依恋关系的能力-7

4.对婚姻关系满意度低-8

5.母亲不合理的角色定位-9

四．提高父亲在家庭教育中的参与度的措施-9

（一）父亲合理定位自己的角色-9

（二）幼儿园有针对性地开展相应的活动-9

（三）社会的支持和推动-10

五．结论-11

参考文献-12

附录-13

致谢-14