摘要：随着学前教育事业的蓬勃发展，幼儿园对学前教育专业的教师要求日益提高。钢琴即兴伴奏作为学前教育专业的必修课，是每一位职前教师应该熟练掌握的技能。

本研究选取了学前教育专业职前教师为研究对象，运用了访谈法、文献资料法，研究其钢琴即兴伴奏能力现状，并从中发掘改进的策略。研究结果显示，学前教育专业职前教师钢琴即兴伴奏能力水平参差不齐，要想提升学前教育专业职前教师钢琴即兴伴奏能力，第一需要社会上统一的专业化、规范化的标准，第二需要学校层面高效、正确的教育，第三需要学前教育专业职前教师自身的努力。

这项研究为每一位学前教育专业的职前教师提供可持续发展潜力的保障与动力，使其即兴伴奏能力符合学前教育的需要。

关键词：钢琴即兴伴奏； 学前教育专业； 职前教师

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一） 研究背景-1

（二） 研究意义-2

1. 理论意义-2

2. 实践意义-2

二、文献综述-3

（一） 概念界定-3

1. 钢琴即兴伴奏-3

2. 职前教师-4

（二） 研究现状-4

1. 职前教师钢琴即兴伴奏能力的研究现状-4

2. 职前教师钢琴即兴伴奏能力培养策略的研究现状-5

三、 研究方法-5

（一） 研究对象-5

（二） 研究方法-5

1.访谈法-5

2.文献资料法-6

四、学前教育专业职前教师钢琴即兴伴奏能力现状及分析-6

（一） 钢琴即兴伴奏能力现状-6

1. 钢琴即兴伴奏基础能力现状-6

2. 钢琴即兴伴奏运用能力现状-10

（二） 学前教育职前教师钢琴即兴伴奏能力的影响因素-11

1.学校课程设置简单-12

2.个人实际情况不同-12

3.社会条件无形约束-13

五、学前教育专业职前教师钢琴伴奏能力培养的策略-13

（一） 学校引领导向作用-14

1.加强师资队伍建设-14

2.传授即兴伴奏方法-15

3.创新教育教学形式-17

（二） 个人内化动力驱使-18

1.培养兴趣爱好-18

2.加强专业学习-18

3.注重合作评价-19

（三） 社会行为准则规范-20

1.歌曲首调化-20

2.记谱简谱化-21

3.教材适用化-21

六、研究结论-21

参考文献-23

致谢-24

附录-25