摘要：“90”后普遍为独生子女，且处于改革开放卓有成效的时期，信息技术也飞速发展。随着社会的发展，许多90后已经逐渐成长，成为"90”后家长。他们所处环境和时代的特殊性必然影响着他们的教育的思想与理念。

本研究先通过对资料的搜集分析，了解90后父母的成长背景和生存的现实情况，以及国内外的研究现状进行文献整理，然后采用半结构访谈对10名90后家长进行访谈。根据《半结构型“90”后家长期望访谈提纲》进行访谈，整理分析访谈获取的资料。最终选用《“90”后家长对幼儿教育期望的调查问卷》，对南京Y幼儿园和丹阳Z幼儿园内100名“90”后家长发放问卷调查。

调查显示：“90”后家长对幼儿的教育期望主要包括对幼儿的未来期望和现实期望，即涵概孩子学业期望、职业期望、社会性发展期望和身心健康期望等方面。分析结果发现“90”后家长对幼儿的教育期望具有多样化的期望形式、普遍化的高学历期望、过度化的教育期望值的特点。“90”后家长价值观、家庭背景、对幼儿能力的评价影响着他们对幼儿的教育期望。

研究者根据调查结果分析得出了帮助家长形成正确教育期望的建议，如下：深入解读幼儿，形成科学期望；积极鼓励幼儿，优化家庭氛围；引导帮助幼儿，实现期望目标；弘扬正确观念，形成正面舆论。

关键词：“90”后家长；教育期望；幼儿

目  录

摘  要

ABSTRACT

引言-1

一、问题的提出-2

二、文献综述-3

（一）研究现状-3

（二）90后的生存状态和特点-3

1、90后的定义-3

2、90后的生存状态-3

3、90后家长的特点-4

（三）家长教育期望的概况-4

1、家长教育期望的概念-4

2、家长教育期望的作用-5

3、家长教育期望的相关因素-5

三、研究设计-7

（一）研究目的-7

（二）研究内容-7

（三）研究方法-8

1、文献法-8

2、问卷法-8

3、访谈法-8

（四）研究思路-8

四、调查结果与分析-9

（一）研究对象的基本情况-9

（二）家长教育期望的现状-10

1、未来教育期望-10

2、现实教育期望-13

（三）对于“90”后家长教育期望的讨论-14

1、多样化的期望形式-14

2、普遍化的高学历期望-14

3、过度化的教育期望值-15

（四）影响“90”后家长对幼儿教育期望的因素-15

1、“90”后家长的价值观-15

2、“90”后家长的家庭背景-16

3、“90”后家长对幼儿能力的评价-16

4、其他因素-16

五、启示与建议-17

（一）深入解读幼儿，建立合理期望-17

（二）积极鼓励幼儿，优化家庭氛围-18

（三）引导帮助幼儿，实现期望目标-18

（四）弘扬正确观念，形成正面舆论-19

六、讨论与总结-19

七、参考文献-20

八、附录-21

附录一-21

附录二-25

九、致谢-26