摘要：幼儿的模仿行为存在于一日生活中，而幼儿园将游戏作为基本活动，因此本课题的研究目的有二：一是为了了解幼儿不同的模仿行为及特点，教师可以根据这些特点进行教学，促进幼儿的社会性发展。二是从不同的游戏类型进行分析，了解幼儿在不同游戏中出现的模仿行为，帮助教师基于这些行为特点丰富游戏材料，做到因材施教。

研究者选取南京市X幼儿园的一个中班的全体幼儿作为研究对象，观察幼儿的区域游戏中出现的模仿行为进行记录分析，并与幼儿进行定期的谈话，总结他们的言行，结合资料加以分析，更好地完善课题。

经过研究者的研究得出：一、幼儿的模仿对象可以是身边的人事物甚至影视动画中的人物。二、幼儿在游戏中表现出来的模仿行为可能受被模仿者、情绪情感、游戏种类、自身特点的影响。三、幼儿的模仿行为经过适当的引导可以转化为自己的技能。四、幼儿在游戏中表现出来的模仿可以与创新相结合。

关键词：幼儿模仿行为； 区域游戏

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一） 选题缘由-1

（二） 研究综述-1

（三）核心概念-2

二、 研究设计-3

（一）研究目的与方法-3

（二）研究程序-3

三、区域游戏中幼儿模仿行为的影响因素-4

（一）模仿对象-4

（二）情绪情感-5

（三）游戏种类-6

（四）幼儿自身性格特点-7

四、模仿行为的分类-7

（一）即时模仿和延迟模仿-7

（二）动作模仿、语言模仿和其他模仿-8

（三）有意义模仿和无意义模仿-8

五、模仿行为的转化-8

（一）定义-8

（二）案例与分析-9

六、启示与建议-10

（一）教师要言传身教，成为一个良好的模仿对象-10

（二）适当引导模仿行为，进行良好的行为转化-10

（三）增加游戏种类，引导幼儿在模仿中创新-11

参考文献-12

致  谢-14