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摘要:幼儿的模仿行为存在于一日生活中,而幼儿园将游戏作为基本活动,因此本课题的研究目的有二:一是为了了解幼儿不同的模仿行为及特点,教师可以根据这些特点进行教学,促进幼儿的社会性发展。二是从不同的游戏类型进行分析,了解幼儿在不同游戏中出现的模仿行为,帮助教师基于这些行为特点丰富游戏材料,做到因材施教。 研究者选取南京市X幼儿园的一个中班的全体幼儿作为研究对象,观察幼儿的区域游戏中出现的模仿行为进行记录分析,并与幼儿进行定期的谈话,总结他们的言行,结合资料加以分析,更好地完善课题。 经过研究者的研究得出:一、幼儿的模仿对象可以是身边的人事物甚至影视动画中的人物。二、幼儿在游戏中表现出来的模仿行为可能受被模仿者、情绪情感、游戏种类、自身特点的影响。三、幼儿的模仿行为经过适当的引导可以转化为自己的技能。四、幼儿在游戏中表现出来的模仿可以与创新相结合。
关键词:幼儿模仿行为; 区域游戏
目 录 摘 要 ABSTRACT 一、 绪论-1 (一) 选题缘由-1 (二) 研究综述-1 (三)核心概念-2 二、 研究设计-3 (一)研究目的与方法-3 (二)研究程序-3 三、区域游戏中幼儿模仿行为的影响因素-4 (一)模仿对象-4 (二)情绪情感-5 (三)游戏种类-6 (四)幼儿自身性格特点-7 四、模仿行为的分类-7 (一)即时模仿和延迟模仿-7 (二)动作模仿、语言模仿和其他模仿-8 (三)有意义模仿和无意义模仿-8 五、模仿行为的转化-8 (一)定义-8 (二)案例与分析-9 六、启示与建议-10 (一)教师要言传身教,成为一个良好的模仿对象-10 (二)适当引导模仿行为,进行良好的行为转化-10 (三)增加游戏种类,引导幼儿在模仿中创新-11 参考文献-12 致 谢-14 |