摘要：幼儿期处于人类个体社会化进程的初期阶段，性别角色的发展也处于起步阶段。在这个阶段，对幼儿实施双性化教育，能够潜移默化地提高幼儿发展双性化人格的意识，以及促进性别平等观念的树立，随之对个体人格的发展产生积极的影响。本课题的研究旨在了解幼儿教师对于双性化教育的理解水平和实施意识、探讨幼儿园双性化教育的实施情况，幼儿家长的双性化教育意识程度，发现幼儿园在实施双性化教育时存在的问题。本文主要通过问卷法和观察法，以成都市某所幼儿园的师生及家长为研究对象，以提出适用于国内幼儿双性化教育的具体可行措施及策略。

关键词：双性化教育；性别角色；幼儿园

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究综述-2

（三）核心概念-4

二、研究设计-4

（一）研究目的-4

（二）研究方法-5

（三）研究程序-5

三、幼儿双性化教育实施的意义-6

（一）对幼儿的意义-6

（二）对性别教育的意义-6

四、幼儿园实施双性化教育的现状及问题-6

（一）幼儿教师对双性化教育的了解程度和实施意识-6

（二）幼儿教师进行双性化教育的途径-8

（三）幼儿家长的双性化教育意识-9

五、启示与建议-10

（一）幼儿教师方面-10

（二）幼儿家长方面-11

（三）大众传媒方面-12

致谢-13

参考文献-14

附录-16