摘  要：幼儿协调能力发展贯穿幼儿运动发展的始终，对幼儿脑功能的发展、良好品质的形成、积极健康的心理都有很大影响。幼儿园体育活动是促进幼儿协调能力发展和提高的重要方式之一。但是在幼儿园实际体育教学活动中，存在着体育活动目标混淆、内容混乱、教师规划没有考虑幼儿实际情况等问题。教师在组织体育活动过程中缺乏对体育活动的系统认识，容易导致幼儿失去对体育活动的兴趣，进而阻碍幼儿身体协调的培养。本文从幼儿、教师、家长、幼儿园四方面展开探讨，寻求幼儿协调能力培养的方法，比如教师自身体育素养的提高、家园合作、幼儿园的科学管理和测评等。

关键词：幼儿园体育活动；大班幼儿；协调能力

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

二、概念界定-1

（一）幼儿园体育活动-1

（二）协调能力-2

三、幼儿园体育活动中幼儿协调能力培养的价值-2

（一）必要性-2

（二）重要性-3

1.促进幼儿大脑功能的完善，保障身体的正常运行-3

2.促进幼儿良好品质的形成，保障心理健康-3

四、幼儿园体育活动中大班幼儿协调能力培养出现的问题及原因分析-3

（一）幼儿园体育活动中大班幼儿协调能力培养出现的问题-4

1.幼儿不能掌握动作要领-4

2.幼儿对动作学习的兴趣低-4 

3.幼儿畏惧运动-5

(二）原因分析-5

    1.教师缺乏系统的体育活动目标的学习-5

2.教师对体育活动内容的理解不到位-6

五、幼儿园体育活动中大班幼儿协调能力培养的方法-6

（一）尊重幼儿年龄特点和身心发展规律-6

（二）多感官参与-7   

（三）家园合作-8

（四）科学管理和测评-9

     1.幼儿园为幼儿创造欢愉、宽松的氛围-10

     2.幼儿园为幼儿提供轻松、自由的机会-10

     3.幼儿园有合理科学的规章制度-10

六、总结-11

参考文献-12

致谢-13