摘  要：受我国封建思想的影响，人们常常对性别有着刻板的印象。幼儿时期是幼儿性别观念与性别角色形成的重要时期，科学的性别教育对幼儿身心健康发展有着举足轻重的作用，因此性别教育刻板现象的研究有着十分重大的意义。本研究主要采用文献资料法、观察记录法和访谈法对幼儿园性别教育中存在的刻板现象进行记录与剖析，发现现阶段幼儿园性别教育中存在的不合理教育并且多方位提出改正意见，从而确保幼儿拥有良好健康的学习成长环境，形成科学健康的性别观念。

关键词： 性别；性别角色；刻板现象；性别教育

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、引言 

（一） 问题的提出 

（二） 研究意义     

二、核心概念界定     

（一）性别  

（二）性别角色

（三）刻板印象 

（四）性别教育

三、研究设计 

（一）研究方法 

（二）研究过程 

四、研究结果与分析

  （一）性别教育中刻板现象的现象

  （二）性别教育中刻板现象的危害

  （三）性别教育中刻板现象产生的原因

五、对改正性别教育刻板现象的建议

  （一）对幼儿园的建议

  （二）对家长的建议

致谢 

参考文献 

附录