摘  要：2012年9月国家教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》，其中注重提到“要重视幼儿的学习品质，并且要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，从而帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。” 可见，幼儿学习品质的培养已备受重视。 幼儿时期是人生中最基础最关键的教育起始阶段，是孩子良好的学习品质养成的关键时期，我觉得十分的重要。从而看出，良好的学习品质是幼儿自主学习的基础，也是终身教育思想的必须有的品质。

本研究认为幼儿的学习品质分为： （1）情感方面——主动性、坚持性（2）认知方面——注意力、自制力、倾听能力。本文着重研究了小班幼儿，据研究表明小班幼儿的学习品质相比中班和大班较差。 通过长期的观察最终发现：在培养幼儿学习品质的问题上，教师和家长应引起足够的重视，努力提高对于幼儿学习品质发展的关注度， 分析出相应品质的形成原因有：（1）生理发育的原因（2）家庭文化传统的原因（3）幼儿园教育的原因，并采取有效的措施。针对不同的品质研究出相应的解决方法，适时的给予幼儿相应的干预和指导，总体来说有三种方法：（1）加强对幼儿学习品质的关注（2）提升干预的有效性（3）有效利用各种资源。希望我的结论和措施可以给关注幼儿学习品质的教师和家长提供可鉴的经验。 

关键词：学习品质;形成原因;干预措施

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论 1

（一）幼儿的学习品质 1

（二）研究的目的及意义 1

（三）研究的方法 2

1、文献资料2

2、观察法2

二、小班幼儿学习品质的主要表现及成因分析 2

（一）小班幼儿学习品质的主要表 2

1、情感方面 2

2、认知方面 2

（二）小班幼儿学习品质形成的主要原因 3

1、生理发育的原因3

2、家庭文化传统的原因3

3、幼儿园教育的原因4

三、有效培养和提升幼儿学习品质的措施 5

（一）情感方面改进方法 5

1、主动性5

2、坚持性5

（二）认知方面改进方法 6

1、注意力6

2、自制力7

3、倾听能力8

四、结语10

参考文献 11

致谢 12