摘  要： 新时代大学生一直以来,都是祖国未来发展的主要力量，是祖国各项事业的建设者和接班人。培养当今大学生去树立正确的人生观，一批具有正确地人生观导向的有志青年，是当今高校思想政治教育中的基本问题之一。这是一个老话题，同样也是一个常谈常新的问题。对新时代大学生人生观和人生观的现状进行考察与调研。针对调查结果，总结当今大学生人生观和人生观教育所存在的问题并分析及原因，从而提升在思想政治辅导中对大学生人生观教育的针对性和实效性，具有重要的现实意义。本文在具体的研究中，首先明确大学生人生观教育对于培养科学的、积极向上的人生观的重要性。在调研中发现，新时代大学生总体上比较乐观，主流是积极向上的。但受到一些错误观点的影响，发现一些大学生功利性较、过于注重个人利益，网络普及导致一些大学生空虚感较强，还出现对了一些拜金主义倾向、社会责任感缺乏，享乐意识也较强，缺乏奋斗意识及上进心等。在此同时，还发现了大学生人生观教育出现了评价标准切多元化、人生榜样宣传模式化、教育内容过于单一且脱离实际等问题。最后提出，在新时代树立健康科学的大学生人生观，首先要丰富教育内容，改进教育形式。第二，需要将大学生人生观教育与情商培养相结合。第三，开展学校、家庭、社会“三合一”的教育。唯有如此，方能在新时代背景下，促进大学生形成正确、健康、科学、积极向上的人生观。

关键词：新时代；大学生；人生观；价值观；原因；

目  录

摘  要

ABSTRACT

第一章 绪论-1

1.1 研究背景和意义-1

1.1.1 研究背景-1

1.1.2 研究意义-1

1.2 国内外研究现状-2

1.2.1 国内研究现状-2

1.2.2 国外研究现状-4

1.3 研究思路和方法-6

1.3.1 研究思路-6

1.3.2 研究方法-6

第二章 新时代大学生人生观现状及成因分析-7

2.1 新时代大学生人生观的总体情况-7

2.2 新时代大学生人生观存在的问题及成因分析-8

2.2.1 新时代大学生功利主义较强，理想信念淡化-9

2.2.2 新时代大学生功利主义较强，道德意志薄弱-9

2.2.3 网络普及导致新时代大学生普遍空虚感较强-10

2.2.4 新时代大学生享乐意识偏重，奋斗精神较低-10

第三章 新时代大学生人生观教育现状及成因分析-11

3.1 新时代大学生人生观教育的总体情况-11

3.2 新时代大学生人生观教育存在的问题及成因分析-12

3.2.1 大学生人生观教育目标有些偏移-13

3.2.2 大学生人生观教育模式缺乏创新-13

3.2.3 大学生人生观教育内容与社会脱节-14

3.2.4 大学生人生观教育方法较为单一化-15

第四章 新时代大学生人生观教育的现实路径-15

4.1 开展学校、家庭、社会“三位一体”的教育-15

4.1.1 学校教育是大学生人生观教育的主导-16

4.1.2 家庭教育是大学生人生观教育的基础-17

4.1.3 社会教育是大学生人生观教育的依托-17

4.2 丰富教育内容，改进教育形式-18

4.2.1 进一步丰富人生观教育内容-18

4.2.2 进一步改进人生观教育形式-19

4.3 加强新时代大学生的自我教育-20

第五章 结语 -21

参考文献 -22

附录访谈提纲 -24

致谢-25