摘要：性别发展是儿童自我意识和社会化发展的重要表现。通过引入性别视角，让大众更加关注性别教育问题，从而改进幼儿园性别教育活动存在的问题。也使得教师从中获得全面的理论知识和丰富的教学经验，来促进幼儿性别角色的认知与发展。

本次研究主要采用调查法、文献法和观察法。研究者搜集分析整理文献，并采用观察法，每天从幼儿入园开始到放学被家长接走，对幼儿园性别教育开展中教师和幼儿进行观察记录，将获得的资料整理分析并得出结论。通过使用科学的研究方法，来了解幼儿园性别教育现实开展情况，发现存在的问题，研究成因并提出建议。本文共分为四个部分：第一部分，讨论分析，对本研究对象进行观察，将所获得的结果分析讨论。主要从教师、家长对性别教育的的态度及做法进行讨论，发现在幼儿园性别教育中存在的现象及问题。第二部分，结论，对上述讨论的问题进行总结和反思。第三部分，分析影响因素，对发现的现象及问题深入分析，出现的问题及影响因素，通过有小利用和控制因素，更好的促进幼儿性别意识的发展和人格的全面发展。第四部分，完善建议，对幼儿进行高效的性别教育提出建议，从教师观念和行为、家园合作、政府支持等方面来提出解决方法。

关键词：性别教育；幼儿园；调查研究

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

（一）选题缘起-1

（二）文献综述-2

二、概念界定-3

（一）性别-3

（二）幼儿园性别教育-4

三、研究目的和意义-4

（一）研究目的-4

（二）研究的意义-4

四、研究设计-5

(一)研究对象-5

（二）研究方法-5

五、研究分析-5

（一）对家长的问卷调查研究分析-6

（二）对教师的问卷调查研究-8

(三)结论-10

六、影响因素-11

（一） 幼儿园因素-11

（二） 家长因素-11

七、完善幼儿园性别教育的建议-12

（一）幼儿教师要具备科学的性别教育观念和行为-12

（二）通过家园合作进一步促进幼儿园性别教育的开展-13

参考文献-16

附录一-18

附录二-22

致谢-25