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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

1.儿歌对幼儿的教育影响-1

2.幼儿园健康教育活动儿歌应用的需求-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-2

（三）研究综述-2

1.关于幼儿园儿歌教学的相关研究-2

2.关于幼儿园健康教育活动中儿歌应用的研究-3

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究方法-4

二、幼儿园健康教育活动中儿歌运用的积极意义与可能方式-4

（一）积极意义-5

1.促进幼儿身体的正常发育，增强体质-5

2.培养良好的生活卫生和行为习惯-5

3.促进积极的情绪情感-5

4.丰富幼儿对自己以及周围环境的认识-5

（二）可能方式-5

1.朗读法-6

2.游戏法-6

3.图画法-6

三、幼儿园健康教育活动中儿歌应用的现状分析-6

（一）不能充分发挥儿歌的教育作用-6

（二）可用儿歌资源的局限性-7

（三）不能激发幼儿的兴趣-7

（四）开发儿歌教育资源的意识不强-7

四、幼儿园健康教育活动中儿歌应用的实际问题和解决办法-8

（一）创新儿歌辅助教学的方式-8

（二）开发多种类型的儿歌资源-8

（三）不断提高专业素养和教学技能-8

参考文献-10

致  谢-12

 

摘要：儿歌作为幼儿时期接触最为广泛的一种文学样式，由于其篇幅短小，言语通俗易懂，十分受到幼儿的青睐。在幼儿园的健康教育活动中，无论是集体教学活动，还是各种形式的体育活动，都有儿歌的出现。儿歌中柔美的旋律、轻快的节奏不单能够给儿童以美的感受和情感熏陶，其中所包含的关于生活卫生和安全保护、行为习惯等方面的内容也有一定的教育作用。

选取宿迁市宿城区三所农村幼儿园作为研究对象，通过文献研究法和观察法，对儿歌在幼儿园健康教育活动中所产生的运用问题和教育教学现状进行了具体的调查后发现：教师在运用儿歌进行健康教育活动时不能充分发挥儿歌的教育价值；儿歌资源匮乏导致在应用儿歌时产生了很大的局限性；应用儿歌进行健康教育活动不能吸引幼儿的兴趣；教师开发儿歌教育资源的意识不强，仍然采用传统的一边教动作一边唱儿歌的教学方式，而且大部分健康教育活动中并没有儿歌的应用。

针对这些问题，幼儿园教师应该大胆地进行创新，不断地发现新的教学方式；教师应该与幼儿园、家长、幼儿共同努力开发多种类型的儿歌资源并不断提升自己的专业素养和专业能力。

 

关键词：幼儿园；健康教育活动；儿歌