目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

（三）研究综述-1

（四）研究方法-2

1.研究对象-2

2.研究方法-3

（五）核心概念界定-3

1.幼儿早期阅读-3

2.小班幼儿早期阅读-3

3.小班幼儿早期阅读指导-3

二、研究结论-2

（一）小班幼儿早期阅读指导存在的问题-2

1.幼儿教师意识存在问题，行动不足-2

2.针对阅读的园本教研活动相对较少-2

3.早期阅读教学手段相对单一-3

4.早期阅读环境相对较差-3

（二）小班幼儿早期阅读指导存在问题的原因分析-5

1.教师对早期阅读认知存在局限性-5

2.管理者不重视幼儿早期阅读-5

3.幼儿教师不注重教学方式的多样化-6

4.幼儿教师不重视创设阅读环境-6

（三）小班幼儿早期阅读指导的优化策略-6

1.加强早期阅读师资力量培训-6

2.优化园本教研-7

3.采用多种早期阅读教学方法-7

4.创建适宜早期阅读环境-8

三、研究反思与展望-9

（一）研究反思-9

（二）研究展望-9

致  谢-10

参考文献-11

 

摘要：阅读对于人的一生都会有着重要的作用。幼儿园早期阅读能够激发幼儿的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿的阅读能力。小班幼儿开展的早期阅读指导主要体现在环境创设、内容选择、开展方式、材料的选择等方面。本文调查发现A幼儿园小班幼儿早期阅读指导存在的问题及分析其存在问题的原因，在此基础上提出提高小班幼儿早期阅读指导的改进建议。

 

关键词：早期阅读；小班幼儿；早期阅读指导；问题与对策；