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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

1.幼儿园教育实践需求-1

2.国家法规文件的要求-1

3.个人实习关注-1

（二）研究的意义-2

1.理论意义-2

2.实践意义-2

（三）研究综述-2

1.焦虑-2

2.儿童焦虑-3

3.入托焦虑-4

4.幼儿入托适应问题应对策略-5

（四）研究方法-5

1.研究对象-5

2.研究方法-5

二、研究结论-6

（一）幼儿入托焦虑问题的研究现状-6

1.托班幼儿入园焦虑现状-6

2.案例分析-7

（二）影响幼儿入托焦虑的因素-10

1.家庭影响因素-10

2.幼儿园管理、编制、师资等因素影响-11

3.幼儿自身存在的问题-12

（三）改善幼儿入托焦虑的应对措施与办法-13

1.家长应对办法与措施-13

2.幼儿园应采取的应对办法、措施-13

三、研究反思与展望-15

（一）研究反思-15

1.隔代育儿是否入园更难-15

2.教师该不该说“善意的谎言”-15

（二）研究展望-15

致谢-16

参考文献-17

 

摘要：幼儿入托焦虑是一种常见的幼儿焦虑，对幼儿的身心健康发展有着重要的影响。为了加深对幼儿入托焦虑情况，本研究采用了多种研究方法对南京市某幼儿园托班的20名幼儿的入托焦虑问题进行了调查研究。研究发现幼儿入托不适应的原因主要家庭环境、家庭教养方式和幼儿自身因素等几个方面，严重影响了幼儿的成长生活。因此，为了幼儿适应幼儿园的学习与生活，离不开家长与幼儿园的共同努力，幼儿园和教师都应积极地采取实际有效的措施，提高幼儿的适应能力，让幼儿更快地适应幼儿园集体生活，融入幼儿园的学习生活之中。研究起源于幼儿园实践，通过观察研究，总结相关结论，并在此回归幼儿园的实践当中。

 

关键词：幼儿；入托；焦虑