摘　　要

本课例研究依据《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，主要以杜威的生活教育理论和陈鹤琴活教育理念为理论指导，根据大班儿童发展特点和本班幼儿的学情，以德州市某幼儿园大班幼儿为研究对象，开展了以“柿子的生命旅程”为主题的系列活动。在研究过程中，主要采用了文献法和观察法，设置了主题活动目标，围绕“了解柿子授粉，判断柿子成熟，了解柿子的加工”的认知逻辑构建了主题网络图，设计并开展五大领域相关教学活动、区域活动和生活活动课例，旨在让幼儿了解周围的事物，激起幼儿的好奇心和求知欲，丰富幼儿科学知识，掌握科学的学习方法，初步达到预期的教育目标。并结合活动实施中出现的以下问题：活动的难点和重点难以突破、部分幼儿参与活动不积极、家园活动中家长参与度不高。解决策略：为活动重难点留出足够的时间，语言要幼儿化、活动要引起幼儿的兴趣，注意把握活动时间和难度、增加家长参与度高的家园活动。

 

关键词:主题活动；课例研究；幼儿园大班；柿子的生命旅程

 

目　　录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、绪论 1

（一）研究背景 1

1.理论背景 1

2.实践背景 1

（二）研究目的和意义 1

1.研究目的 1

2.研究意义 1

（三）文献综述 2

（四）研究方法 2

1.文献法 2

2.观察法 2

（五）研究主要内容 2

1.确定课程主题 2

2.构建主题网络 3

3.设计课程范例 3

4.实施课程范例 3

5.反思课程范例 3

二、主题活动设计的依据 3

（一）依据《指南》和《纲要》 3

（二）依据幼儿年龄特点和学情 4

1.大班幼儿的年龄特点 4

2.本班幼儿的学情分析 4

三、主题活动的设计理念 4

（一）杜威的生活教育理论 4

1.课程理念 4

2.理念运用 5

（二）陈鹤琴的活教育理念 5

1.课程理念 5

2.理念运用 5

四、主题活动设计的逻辑架构 5

（一）主题活动目标的设定 6

（二）主题网络图架构 7

（三）主题网络图构建逻辑 7

1.了解柿子授粉 8

2.判断柿子成熟 8

3.了解柿子的加工过程 8

五、主要活动的课例设计 8

（一）集体活动 8

1.艺术活动：来看我的柿子花 9

2.科学活动：甜滋滋的大柿子 10

3.体育活动：谁的运气好 12

（二）区域活动 13

1.角色区：柿子大王 13

（三）家园活动 15

1.家园活动：柿子大变样 15

六、主题活动的实施与反思 16

（一）主题活动的行动实施 16

（二）主题活动的不足反思 17

1.活动的难点和重点难以突破 17

2.部分幼儿参与活动不积极 17

3.家园活动中家长参与度不高 18

（三）主题活动的改进调整 18

1.为活动重难点留出足够的时间，语言要幼儿化 18

2.活动要引起幼儿的兴趣，注意把握活动时间和难度 18

3.增加家长参与度高的家园活动 18

结    论 19

参考文献 20