摘    要

根据《幼儿园教育指导纲要》中尊重幼儿的身年龄发展规律和身心发展特点，结合自然教育理论、“活教育”理论以及“儿童中心主义”的教育理论原则设计了《风中的树叶》主题活动。为了促进幼儿的人格和个性发展，分别从五大领域设计了教学活动。将课程活动与生活内容相互联系，带领幼儿感受大自然的美丽与奇妙，锻炼幼儿的语言表达能力，让幼儿学会观察大自然、探索大自然。

 

关键词：课例研究；主题活动；树叶；幼儿园中班

目  录

摘  要 II

Abstract III

一、主题由来 1

二、课程设计理念 1

（一）陈鹤琴的“活教育”理念 1

（二）福禄贝尔的自然教育理论 2

（三）杜威的“儿童中心主义”教育原则 2

三、主题网络 2

（一）主题目标 2

（二）主题网络图 4

（三）主题网络图阐述 5

四、活动设计 6

（一）科学领域  《奇妙的树叶》 6

（二）语言领域 《多变的树叶》 7

（三）数学活动 《树叶知多少》 8

（四）艺术领域 《创意树叶画》 10

五、 主题活动成效反思 11

（一）主题活动效果 11

（二）在教学中出现的问题 12

1.只追求活动形式的多样性，忽视活动目标的实现 12

2．幼儿的主体性未完全展现 12

3．教师掌控课堂的能力有待进一步的提升 12

（三）解决对策 13

1.实现活动多样性的同时紧扣活动目标 13

2. 践行儿童中心主义原则 13

3. 提升自身专业水平，多实践多反思 13

六、结论 14

参考文献 14

附录 16