摘  要

对同伴交往能力现状进行分析的主要对象是中班幼儿，以自我为中心是目前幼儿同伴交往中存在的突出问题。目前大部分家庭都是独生子女，很少有与同伴相处的机会，幼儿的交往实践得不到锻炼，导致幼儿交往之间存在着问题。从五大领域开展教学活动《我的好朋友》，让幼儿在学习童谣的同时也学会如何与同伴交往、明白“友谊”的含义等，从而提高幼儿的交往能力，让幼儿萌发对美的感受和体验。以皮亚杰的认知发展理论和陶行知的“生活即教育”理论为依据，设计了一系列以《我的好朋友》为主题的教学活动。采用文献法和行动研究法等方法，预先设计了主题网络图，开展了集体教学活动和区域活动，最后针对教学过程中存在的问题进行了分析，并且举出了相应的解决策略。

关键词：主题活动；课例研究；幼儿园中班；好朋友

 

目  录

中文摘要 Ⅰ

英文摘要 Ⅱ

一、主题由来 1

（一）选题依据 1

（二）学情分析 2

二、课程设计理念 2

（一）皮亚杰“认知发展”理论 2

（二）陶行知“生活即教育”理论 3

三、主题网络设计 3

（一）主题活动目标 3

（二）主题网络图 5

（三）主题网络图阐释 5

四、主要活动设计 7

（一）环境创设  我们都是好朋友 7

（二）艺术活动  我的好朋友 8

（三）语言活动  我是小小演讲家 10

（四）科学活动  神奇的水 12

（五）健康活动  接力赛 14

（六）社会活动  有你真好 16

五、主题活动反思 17

（一）主题活动效果 17

（二）在教学中出现的问题 18

（三）解决对策 19

结    论 20

参考文献 21

致    谢 22