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摘 要
幼儿能够在同伴交往的具体环境中体会自我、发现自我、肯定自我。幼儿喜欢在这样的环境中结交朋友,体验交友乐趣。良好的同伴关系是幼儿社会性健康发展的前提,促进幼儿的社会性发展,就应该积极探索适合幼儿年龄段的同伴交往方式。本文以大班幼儿同伴关系为研究对象,采用调查研究法,分析了影响大班幼儿同伴关系的具体因素,并提出了相应的解决对策,以期为大班幼儿的社会性发展提供有益建议。
目录 摘要 ABSTRACT 一、引言 1 二、幼儿同伴关系的含义及发展特点 2 (一)幼儿同伴关系的内涵型.2 (二)大班幼儿同伴关系的发展特点 2 (三)良好同伴关系对幼儿社会性发展的作用 三、基于大班幼儿同伴交往对社会性发展影响的实证研究 .3 (一)实证研究活动的概况.3 (二)基于实证研究活动的幼儿同伴关系影响因素分析3 (1)幼儿自身因素的影响4 (2)教师因素的影响4 (3)家庭因素的影响4 四、改善同伴关系,促进幼儿社会性发展策略 4 (一)树立幼儿正确的交往观念 4 (1)运用故事导情,培养幼儿正确交往观念5 (2)运用评价导情,巩固幼儿正确交往观念5 (二)发挥教师作用,创设幼儿同伴交往机会 5 (1)优化条件,创造幼儿同伴间交往机会5 (2)锻炼幼儿规则意识,提高解决冲突能力6 (三)发挥家庭因素在提升幼儿同伴交往的作用6 (1)家长要努力成为幼儿的良师益友6 (2)家长应该预留幼儿自由支配时间6 五、结语6 参考文献11 致谢 12 |