摘要

“幼儿园帮扶”是现下较为流行的一种在一定行政区域范围内，以政府教育主管部门为引导，以城镇优质幼儿园为主体，与农村幼儿园结对，并以环境创设或城镇优秀幼师送教等为主要形式，支援农村幼儿园办学，为其带来先进的教育理念、教育方法，从而提升农村幼教水平、缩小城乡幼教差距的教育资源均衡措施。近几年来，各地帮扶工作如火如荼，农村幼儿园迎来了蓬勃发展的春天。本文仅以江苏省如东县“幼儿园帮扶”工作为研究对象，基于帮扶的基本现状，客观分析对受帮扶幼儿园的师生家长及帮扶教师自身产生的双向影响，并从政策措施、支教人员的主客观动因、被帮扶幼儿园的条件等层面，剖析帮扶工作中存在的问题，提出建立长效帮扶机制、出台更多激励政策、加大财政投入等建议和举措。

关键词:

 帮扶；幼儿园；影响；问题；建议

目录

摘要

ABSTRACT

一、背景分析1

(一)教育部门对农村学前教育的宏观政策1

(二)如东县对农村学前教育的切实措施1

（三）农村幼儿家长对高质学前教育的需求2

二、研究对象及方法2

(一)研究对象2

(二)研究方法2

1.访谈法2

2.问卷调查法2

3.观察法3

 三、帮扶产生的双向影响3

 （一）对受帮扶者带来的影响3

1、对幼儿带来的影响3

 2、对受帮扶教师带来的影响4

3、对受帮扶园带来的影响5

(二)对帮扶教师带来的影响5

1、专业情感的升华6

2、专业能力的提高6

3、专业知识的丰富6

四、帮扶工作存在的主要问题7

（一）帮扶目标异化、时间短任务重7

（二）教师帮扶动机被动7

（三）农村幼儿园条件落后8

1、硬件条件落后8

2、师资队伍落后9

五、改善帮扶工作的相应对策与建议11

（一）建立长效帮扶机制11

1、教学研共同体长效帮扶11

2、幼儿园创优滚动帮扶12

（二）给予帮扶教师更多优惠政策支持12

1、增加晋升机会12

2、提高教师帮扶工作补贴12

3、坚持村园需要和就近方便的原则13

（三）切实保障帮扶工作的延伸效应13

1、改善农村幼儿园的办园条件13

2、提升农村幼儿园的师资水平13

3、完善农村幼儿园的保教人员14

六、结论14

致谢15

参考文献16

附录17