摘要

幼儿园中有一些幼儿，他们既不受同伴的关注，也不是老师们关注的重点对象，他们默默无闻，常常被忽视，被称为被忽视幼儿。这些幼儿不能进行正常的人际交往，特别是在同伴交往的过程中常常会存在障碍，这对幼儿的身心发展都是极为不利的，甚至可能会对幼儿今后的生活造成不利的影响。而造成幼儿成为被忽视的因素是多样的，既有内部因素，也有外部因素。而针对不同的形成因素我们也要采取不同方面的策略，从幼儿自身，环境——幼儿园老师的鼓励引导、新游戏的投入、生活活动方面，家园合作等方面的策略共同促进帮助被忽视幼儿在同伴交往方面的发展。通过这些策略帮助幼儿走出交往障碍的阴影，不再“被忽视”，能同其他幼儿一起享受该在同伴交往中获得的快乐与发展。

关键词：

被忽视幼儿；同伴交往；改善策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、被忽视幼儿的概念界定1

（一）被忽视幼儿的概念1

（二）被忽视幼儿的特点1

二、被忽视幼儿同伴交往的特点2

（一）被忽视幼儿同伴交往的特点2

（二）被忽视幼儿同伴交往存在的问题及影响3

（三）发生交往不足的被忽视幼儿的自身因素5

-（四）发生交往不足的被忽视幼儿的外部因素6

三、被忽视幼儿同伴交往能力培养的策略7

（一）增强被忽视幼儿的自我意识7

（二）提供支持性的环境，在幼儿的一日生活方面促进幼儿的同伴交往9

（三）家园合作，共同促进被忽视幼儿的同伴交往10

致谢11

参考文献12