摘要

儿童游戏本土化探索是儿教育本土化探索的重要内容之一。随着教育改革的不断深入，幼儿园游戏化教育思想逐步受到学术界的重视，并成为研究的热点。笔者发现，如何挖掘和利用儿童游戏本土化探索中的有益资源,这既是对我国幼儿教育遗产的继承和发扬，也是当前幼儿教育变革的内在需求。基于此，通过对江苏南京鼓楼区六所幼儿园的实践与观察实验，了解符合南京鼓楼地区的幼儿园游戏课程的资源利用，特别是陈鹤琴先生关于儿童游戏活动资源本土化探索的启示。通过对儿童游戏活动本土化资源探索，梳理及分析，以期为我国幼儿教育改革提供有益借鉴。

关键词:幼儿园课程；本土化资源；课程游戏化

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论1

一、研究背景.1

 （一）研究原起1

 （二）研究背景1

 （三）研究意义2

二、相关概念界定.2

 幼儿园课程2

 本土化资源2

 课程游戏化2

三、研究方法与设计.3

第二章 本土化游戏课程开发利用的现状4

 一、本土化资源的分类4

 （一）人文资源4

 （二）环境资源4

 （三）社区资源4

 二、本土化游戏课程开发利用的现状分析5

 (一)本土化游戏课程开发利用的现状5

（二）本土化游戏课程开发利用的分析.7

第三章 本土化游戏课程的问题与不足9

（一） 本土化游戏课程在开发利用过程中的阻力9

1.过程中的外部阻力9

 （1）社会对于本土化游戏课程的不重视9

 （2）本土化资源的开发运用不充分9

2.过程中的内部阻力.10

 （1）幼儿园自身课程建设中对于本土化的忽略.10

 （2）教师对于本土化游戏课程缺乏一定的认识.10

 （3）家长对于开展游戏课程的不理解与不支持.11

（二）本土化游戏课程在开发利用中出现的问题.11

1.本土化游戏课程实施中本土化资源利用不重分.11

2.本土化游戏活动缺乏真实实施.11

第四章 结论与相关建议11

（一）本土化游戏课程开展的意义和目的.11

1.本土化资源运用的意义及目的.12

2.本土化游戏课程开展的未来展望.12

（二）本土化游戏课程开展的意见及建议.12

1.开发适合本地、本园和本班特点的本土化游戏课程.12

2.改造利用已有的课程本土化资源.12

 结语13

 参考文献14

 致谢信15