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摘要
本人是学前教育专业的一名学生,职业认同感对于我们学前专业的学生来说,具有十分大的影响。对学前工作认同感的高低,决定我们以后在学前工作里程碑所走的路程,同时也是验证我们是否取得成功的衡量杠杆。具研究实验表明,现如今这个专业的学生的专业认同感往往偏低,这会大大影响学前教育学生的专业能力,对以后的幼教事业也有很大影响。本次研究通过文献法、问卷调查法探索学前教育专业学生的职业认同感,找出存在的问题,并对所存在的问题制定出相应的解决方法。这次研究的主要调查对象为江苏第二师范学院学前教育专业的学生,研究她们的职业认同感现状和问题及其产生的原因,从而提出有针对性的策略,达到有效提高学前教育专业学生的职业认同感。
关键词: 学前教育专业;职业认同感;问题;培养;对策;
目录 摘要 ABSTRACT 前言1 (一)问题提出1 (二)研究综述2 (三)研究的目的与意义.3 (四)研究方法3 一、研究设计4 (一)调查目的和调查内容.5 (二)调查对象.5 (三)统计方法.5 二、学前教育学生对本专业的职业认同的现状及分析6 (一)学前专业学生的从教意愿较差.6(二)学前教育学生专业认知失调明显,受经济功利思想影响较深.6 (三)学前教育学生大多缺乏情感体验,情感效能越来越弱7 (四)学前教育学生专业技能学习积极性低,缺乏从教素养.7 三、学前教育专业学生职业认同感低的原因及其影响因素分析 9 (一)社会不良因素的影响.9 1.幼师职业现状的影响 2.社会文化因素的影响 (二)专业教育的不足制约了学生的专业认同.9 (三)个人原因.9 (四)学校课程设置不合理9 四、加强学前教育学生职业认同感的教育途径11 (一)加强专业意识教育,引导学生正确认识幼儿教师角色.11 (二)增强专业情感,树立正确的职业价值观和职业信念11 (三)以就业为导向,提高专业课程设置合理性12 (四)以社团活动为引导,促进职业认同感的初步建立12 致谢13 参考文献.14 附录(学前教育专业实习生实习情况调查问卷)15 |