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【摘要】随着社会观和教育观的不管更新,男性幼儿教师在幼儿教育中不断凸显出其重要价值。但在社会传统观念的影响下,男性幼儿教师的职业发展受到了一定的限制,认为这并不是一份特别出彩的职业,并在工作中日积月累,产生较低的职业认同感。本研究是关于男性幼儿教师对其职业认同现状、意义及对策研究,本文运用问卷调查法、访谈法等,对南京市部分幼儿园内的男性幼儿教师进行调查访谈,总结现今男性幼儿教师职业发展状况以及其职业认同现状,并分析他们职业认同现状的原因,分析男性幼儿教师的存在对于幼儿教育发展的重要意义,从中提出一系列能够促进其职业认同的对策,从而促进学前教育的全面发展。
【关键词】男性幼儿教师; 幼儿教育; 职业发展; 职业认同
目录 摘要 Abstract 前言5 一、问题提出5 (一)研究缘起5 (二)概念界定5 二、研究意义5 1、理论意义 5 2、实践意义 5 3、自我意义 6 三、文献综述6 (一)男性幼儿教师存在的必要性研究6 (二)关于“男性幼儿教师职业认同”的概念7 1、“认同”概念界定 7 2、“职业认同”概念界定 7 (三)男性幼儿教师职业认同的现状调查7 (四)针对男性幼儿教师职业认同现状的对策研究8 四、研究方法的选择9 (一)研究范式9 (二)研究方法9 第一部分男性幼儿教师职业发展及职业认同现状和原因分析11 一、男性幼儿教师职业发展及职业认同的现状11 二、男性幼儿教师职业发展及职业认同现状的原因分析13 第二部分男性幼儿教师介入学前教育的重要意义19 一、从幼儿发展的角度看19 二、从幼儿园发展的角度看20 第三部分促进男性幼儿教师职业认同的对策分析22 一、社会方面22 二、幼儿园方面22 三、男性幼儿教师自身方面23 结语25 参考文献26 致谢27 附录28 |