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【摘要】 该研究采用典型个案抽样方法,选取违规幼儿小宇作为本个案的研究对象。研究者在对个案幼儿多角度的观察上,细致描述了幼儿在在晨间活动、集体教学活动、生活活动、游戏活动等具体情境下的违规行为表现及情绪状态;与教师、同伴的互动交往状态;通过参与式观察和深度访谈相结合的方法,运用三级编码对收集来的资料进行了整合,最终从个案幼儿的个性特征、人际互动状态及规则的内容这三个角度,深入分析和解释导致该违规幼儿发生违规行为的原因,力求更好地理解该幼儿。
【关键词】 违规幼儿 个案研究
目录 摘要 Abstract 一、 绪论-1 (一)研究缘起-1 (二)研究意义-1 1.理论意义-1 2. 实践意义-1 3.自我意义-2 二、 文献综述-2 (一)关于常规的理论研究-2 1.幼儿园常规的定义-2 2.幼儿园常规教育的价值-3 3.幼儿园常规教育的教育手段-3 (二)关于幼儿园违规行为的理论研究-3 1.幼儿园违规行为的涵义-3 2.违规行为的在园表现-4 3.幼儿违规的影响因素-4 4.违规行为的应对-5 三、研究设计-5 (一) 研究思路-5 (二)研究关系-5 1. 研究者身份界定-5 2.被研究者身份界定-6 3.研究关系的确立及其影响-7 (三)研究方法-7 1.研究范式——定性研究-7 2.研究对象的选取-7 3.收集资料的方法-7 四、研究过程与结论-8 (一)个案主体背景介绍-8 1.家庭基本情况-8 2.在园基本情况-8 (二) 资料编码与初步分析-9 1.资料编码-9 2.发现“本土概念”,建立新的类属-9 (三) 主要结论-16 (四)研究反思-19 1.研究中的遗憾与不足-19 2.研究中的信度与效度-20 3.潜在伦理问题-21 五、参考文献-21 致谢-21 附录一-22 附录二-23 |