【摘要】近年来，生命教育是学前教育的趋势所在。本研究通过观察法和访谈法对溧阳市某幼儿园的生命教育主题活动的现状，包括课程设置、师资培训、内容选择、资源利用与开展方法、师幼关系、家园合作等方面，进行实地调查研究。研究发现，该园生命教育主题活动的课程设置不注重幼儿的参与；师资培训忽视教师的意见；班级环境创设不涉及心理环境的创设；教师指导策略单一；不注重与家庭、社区的合作。针对上述情况，研究者提出了如下建议：幼儿参与共同制定课程；教师自主学习提升能力；班级同步心理环境创设；教学指导策略多样化；家园社区合作共育。

【关键词】生命教育 主题活动 现状

目录

摘要

Abstract

一、引言-4

（一）研究缘起-4

（二）选题意义及研究价值-4

1.理论意义-4

2.实践意义-4

3.个人意义-5

（三）核心概念的界定-5

（四）研究设计-5

1.研究对象-5

2.研究方法-6

二、课题研究现状的述评-6

三、幼儿园生命教育主题活动的现状分析-10

（一）A园的基本情况-10

1.课程设置-10

2.师资培训-10

 （二）A班的基本情况-11

1.环境创设-11

2.组织形式-13

（三）A班教师在生命教育主题活动中的指导-13

1.教师在集体活动中的指导情况-13

2.教师在区域活动中的指导情况-15

3.教师在生活活动中的指导情况-17

（四）A班幼儿在生命教育主题活动中的学习情况-17

1.集体活动中幼儿的学习情况-17

2.区域活动中的的学习情况-18

 3.生活活动中的幼儿的学习情况-19

（五）A班家长对于生命教育主题活动的态度和做法-19

1.家长对于生命教育的认识和态度-19

2.家园合作的开展-21

四、 研究结果与分析-21

（一）研究结果-21

（二) 存在问题与分析-22

五、建议-23

六、 研究反思-24

（一）关于整个研究过程的反思-24

（二) 关于关于幼儿是否合适进行生命教育的思考-25

（三）关于教师对生命教育内容理解的思考-25

七、参考文献-26

八、致谢-27

九、附录-28