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【摘要】本研究采用个案研究的方法。选取了两名免费男性幼儿教师G1和G2老师作为研究对象。运用观察法和深度访谈法记录两位教师的生活工作环境和内心世界,以探究其在入职前后的自身变化与环境变化,进而分析出免费男幼师在入职适应期所面临的困境。研究结果表明,G1和G2老师主动选择本专业,但其工作定位导致其入职初期与幼儿、同事接触较少,教育教学难以顺利开展,保育工作寸步难行;在此基础上,结合研究对象自身性格、家庭情况等进行分析,得到如下结论:男性幼儿教师的归属感不强,期待与现实不相符、所在区的教研水平较低使得免费男幼师在入职初期产生心理落差,导致其无法很快适应幼儿园的工作。 【关键词】免费男幼师;入职适应
目录 摘要 Abstract 摘要-2 一、前言-2 (一)选题的缘由-5 (二)选题意义及研究价值-5 1. 理论意义-5 2.实践意义-5 3.自我意义-5 二、文献综述-5 (一)男性幼儿教师对幼儿园的重要性及其职业优势-5 1.男幼师入园的重要性-5 2.男性幼儿教师的职业优势-5 (二)国内外男性幼儿教师师资分布调查及职业现状-5 1.国外男幼师师资分布及现状-6 2.国内男幼师师资分布及现状-7 (三)男性幼儿教师职业现状原因分析及应对策略-8 1.“双失”现象出现的原因-8 2.改变男幼师职业现状的策略及建议-8 (四)关于男幼师的政策-8 三、研究设计-9 (一)研究范式-9 (二)研究对象的选取-9 (三)资料收集方法-9 1.深度访谈法-9 2.观察法-10 (四)核心概念界定-10 四、个案基本情况-10 (一)男性幼儿教师G1-10 (二)男性幼儿教师G2-10 五、研究资料整理和分析-11 (一)专业学习-11 1.专业前的选择-11 2.专业学习的过程-12 (二)新入职的变化和适应-13 1.新入职的“孤独无依”-13 2.新入职之课堂难掌控-14 3.新入职的“保育新手”-15 (三)新教师的职业适应与专业发展-15 1.新教师教学之关键“公开课”-15 2.新教师与幼儿和谐相处-16 3.新教师之融入“大家庭”-17 4.新教师的“保教结合”-18 5.新教师发展平台-18 六、研究结论-19 (一)男性角色对教师职业发展的影响-19 1.男性角色使其倍感压力-19 2.男性角色获得的满足感-20 (二)影响男性幼儿教师职业发展的因素-21 1.自身因素-21 2.环境因素-22 七、研究反思-23 (一)效度问题-23 (二)伦理问题-23 参考文献-24 致谢-25 |