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摘要:随着国家政治地位在国际中的提升,幼儿园对爱国教育的科学也展开积极探索。幼儿对家庭、社会尊敬热爱的同时,幼儿园开展了爱国主义教育,以循序渐进的方式,帮助幼儿感受热爱祖国的积极情感。教育实践表明,对幼儿开展爱国教育从认知方面看确实不如对中、小学生容易。为了分析爱国教育在园开展的现状,所能达到的效果,以及教师对爱国教育开展的认知,本文采用观察法、访谈法等方法对幼儿园在职教师进行了调查,主要从以下几个方面:一、幼儿教师对爱国教育必要性的认知;二、幼儿爱国教育开展的形式;三、目前在园开展的幼儿教育的内容;四、爱国教育在幼儿园达到的效果。幼儿的思维方式与成人不同,他们的思想仍在启蒙期,因此幼儿园如何运用正确科学的教育形式,捕捉正确的教育时机,以将爱国教育正确有效的渗透是本次调查研究的重点。 【关键词】 爱国教育;幼儿园;教师认知
目录 摘要 Abstract 一、绪论-1 (一)研究的缘起-1 (二)概念界定-2 (三)研究意义-2 (四)文献综述-2 1.国内有关研究-2 2.国外有关研究-3 二、研究设计-4 (一)研究对象-4 (二)研究方法-4 1.观察法-4 2.文献法-4 3.访谈法-4 三、研究结果与分析-4 (一)幼儿教师对爱国教育的在园开展必要性的认知-4 (二)爱国教育在园开展的形式多样-5 1.爱国教育在园开展的主题课程形式-5 2.幼儿园在环境创设中渗透爱国教育-7 3.爱国教育的家园共育-8 (一)幼儿园开展爱国教育的内容-8 (二)幼儿园开展爱国教育达到的效果-9 1.丰富了幼儿的爱国认知-9 2.积极爱国行为的形成-10 3.爱国情感的表达有一定进步-10 四、对策和建议-10 (一)提升对幼儿开展爱国教育重要性的认知-10 (二)采用多样化教育形式,丰富幼儿爱国感性认识-11 (三)创设更多的实践机会,引导幼儿爱国行为-12 (四)发挥家园配合效用,注重幼儿爱国情感体验-12 五、存在的不足-13 (一)知识经验的限制-13 (二)研究方法选择的科学性-13 参考文献-14 附 录-16 |