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摘要:在幼儿教育中,绘本题材的教育模式一直受到教育者和幼儿家长的关注。从内容上讲,社会题材绘本是以图为主、文字为辅的图文关系,保护丰富多元的内涵和通俗易懂的故事,对幼儿社会性发展有着重要的意义。社会题材绘本作为幼儿社会性学习的载体,以亲社会行为为为内容,能够让幼儿凭借社会主题绘本的阅读,促进其亲社会行为的发展。此篇选用南京市4所幼儿园的中班幼儿作为研究对象,对以社会题材绘本教学为特点的幼儿园中的老师进行了问卷调查。从数据统计来看,当前社会题材绘本教学存在数量少、认知不足、教学形式和方式单一的问题。由此,本文从幼儿园教学环境,家庭教学方式以及家园共育方面提出一些可行的建议,以供幼儿园教师和家长参考。
关键词:绘本;社会性;调查
目录 摘要 ABSTRACT 一、绪论-1 (一)选题缘由-1 (二)小班幼儿入园焦虑的表现-1 二、研究对象及方法-2 (一)研究对象-2 (二)研究方法-2 三、研究结果分析-2 (一)中班幼儿社会题材绘本教学情况-2 (二)中班幼儿社会题材绘本教学的问题-4 四、研究结论及建议-6 (一)结论-6 (二)建议-6 参考文献-11 致谢-13 附录-14 |