大班语言活动中教师提问策略研究.docx

资料分类:幼儿教育 上传会员:香香巴拉 更新时间:2018-08-08
需要金币2000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:11092
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要: 幼儿园作为幼儿成长的第二个“家”,毋庸置疑对幼儿未来的发展起着重要的作用。在幼儿日常生活中,教师非常注重幼儿语言能力的培养,因为语言是学习的第一步,而提问在教育活动中是一项重要的环节,在语言活动中更是如此,是师幼互动的主要方式。

本研究主要通过对大班幼儿教师在语言活动中提问现状进行剖析,通过在语言活动中的课堂观察,总结出现在教师提问存在的问题现状,并深入剖析出存在该问题的原因,继而针对原因分析提出在语言活动中教师提问的策略,并检验出真知。目前教师提问中存在着教师的提问频繁、类型单一;提问未从幼儿实际发展水平出发;教师事先未对提问准备充分等问题。针对以上存在的问题,提出语言教学活动中教师提问的以下策略:树立“有效提问”的教学观;运用问题提出的多种方法;提出的问题要符合幼儿身心发展特点。以帮助幼儿教师优化课堂教学并增强幼儿语言发展能力。

关键词:

 语言活动;提问;策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

 一、研究缘由及意义 1

 (一)缘由1

 (二)意义1

二、文献综述2

 (一)关于教师提问类型的研究2

 (二)影响教师提问因素3

三、研究设计4

 (一)研究对象4

 (二)研究内容4

 (三)研究方法4

四、基本概念的界定5

 (一)语言活动5

 (二)提问5

 (三)教师提问策略5

五、大班语言活动中教师提问存在的问题及原因分析6

 (一)大班语言活动中教师提问的现状6

 (二)教师提问中存在问题的原因分析11

六、教学建议13

 (一)树立“有效提问”的教学观13

 (二)运用问题提出的多种方法13

 (三)提出的问题要符合幼儿身心发展特点13

七、研究反思14

致谢 15

参考文献 16

相关论文资料:
最新评论
上传会员 香香巴拉 对本文的描述:《幼儿园教育指导方针》提出:语言能力是在应用发展的过程中,重点是发展语言的创造,可以使他们想说、敢说、爱说、讲,能收到对环境的积极响应。由此,我们可以充分认识到,......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: