摘要：幼儿园美术活动的开展是幼儿素质教育中不可缺少的一部分。美术活动有效开展能促进幼儿的个性、创造力以及审美能力等方面的发展，因此显得尤为重要。然而，目前许多幼儿园的美术活动虽能正常开展，但有效性不高。

本文选取了成都某幼儿园某班作为研究对象，采用自然观察法，对该班美术活动的开展现状进行了为期两个半月的观察。观察发现：该班美术活动的开展存在活动选材和形式过于单一、活动导入形式化、教师盲目示范、忽视幼儿个体差异性、评价缺乏艺术性、忽视维护幼儿对作品的情感等问题，并针对这些问题提出了相应的改进意见和建议。

关键词：幼儿园 美术活动 开展现状

目录

内容摘要

Abstract

1绪论-1

1．1选题缘由-1

1.1.1幼儿园纲要的相关要求-1

1.1.2美术活动的价值-1

1.1.3美术活动开展存在问题-1

1.2研究目的-2

1.3研究意义-2

1.3.1理论意义-2

1.3.2实践意义-2

2.概念界定和文献综述-2

2.1概念界定-2

2.2相关文献综述-3

3．研究设计-4

3.1研究对象-4

3.2研究方法-4

3.2.1观察法-4

3.2.2文献法-4

4.研究结果与分析-4

4.1研究结果-4

4.2现状分析-9

4.2.1活动选材和形式过于单一-9

4.2.2 活动导入形式化-10

4.2.3 教师盲目示范-10

4.2.4 忽视幼儿的个体差异性-11

4.2.5 对幼儿作品的评价缺乏艺术-11

4.2.6 忽视维护幼儿对作品的情感-12

5．研究结论与建议-12

5.1研究结论-12

5.2建议-12

5.2.1 选材有趣，形式多样，充分激发幼儿兴趣-12

5.2.2 采取恰当的导入方式，有效激发幼儿情感-13

5.2.3 注意示范的内容和程度-13

5.2.4 重视幼儿的个体差异-14

5.2.5 重视对幼儿作品的评价-15

5.2.6 将作品的所有权还给幼儿-16

6．研究的不足与反思-16

结语-16

参考文献-17

致谢-18

附件-19