【摘要】文化再生产理论是布迪厄思想的核心与重点，是优势阶级利用文化方式所进行的阶级再制的过程。本研究以N市某省级示范幼儿园的全体大班幼儿为基础，通过简单随机抽样的方式选取36个幼儿为研究对象，并采用幼升小面试真题对幼儿进行一对一的访谈，同时结合实名问卷了解幼儿的家庭背景与幼升小计划，以研究有关N市幼升小的实际情况。研究发现家庭文化资本与幼儿的语言符码使用情况两者有相关关系。通过分析幼儿符码使用情况得出家庭文化资本高的幼儿能使用更多的精致型符码，且更易获得学校教育的成功，再结合相关文献资料得出了学校教育与文化再生产之间的隐性的内在关系。并在此基础上得出有关研究的启示与反思。

【关键词】： 幼升小面试；文化再生产；文化资本；符码理论

目录

摘要

Abstract

第一部分 前言

一、问题的提出 6

（一）研究缘起6

（二）核心概念的界定6

二、研究意义 6

1.理论意义6

2.实践意义7

3.自我意义7

三、文献综述 7

（一）教育社会学中文化再生产相关研究7

（二）现有研究方向与主要内容10

（三）现状评述11

第二部分 研究的设计 11

一、研究设计思路 11

二、研究具体化过程 12

（一）研究对象12

（二）研究方法12

1.访谈法 12

2.内容分析法 12

3.文献法 12

    4.问卷法 13

（三）研究工具13

第三部分 研究的过程与分析13

一、面试题具体内容情况分析13

二、幼儿精致符码与文化资本的相关性研究19

三、幼儿符码使用情况的案例分析20

（一）文化资本高的幼儿使用更多精致型符码 21

（二）文化资本低的幼儿使用更多限制性符码 22

（三）父母的升学计划对幼儿符码使用情况的影响有限 24

第四部分 研究的结论 25

一、文化资本与幼儿语言符码使用具有相关性25

二、文化资本高的幼儿在学校学习中更易取得成功25

    三、文化再生产在学校教育中隐秘的进行25

第五部分 研究的启示与反思 27

一、研究启示27

（一）日常教育教学中要多使用精致型符码 27

（二）多关注文化资本弱的幼儿的情况，实现教育的补偿性 27

（三）教师自我反思与专业成长的启示 27

（四）加强家庭教育中符码习得的能动性 27

二、研究反思与不足28

（一）研究方法的不足 28

（二）研究对象的不足 28

（三）研究过程的不足 28

参考文献29

致谢31

附录：1.幼儿父母职业及学历32

2. 幼儿故事汇总 33

3.问卷38