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【摘要】申述是在一个事件看起来违反了某种规则或规定时,试图调和事件与其所涉规则、规定的一种自我服务的语言性解释。本研究通过观察幼儿园中幼儿申述行为的四种典型表现,运用频数计次法选出四名大班幼儿作为个案研究对象,通过描述芯芯的否认、灵灵的辩解、昊昊的正当化、嘉嘉的坦白道歉这四种不同形式的申述行为,结合对教师和家长的访谈,进一步分析了影响个案幼儿不同申述行为表现的因素。研究结果发现:不同的家庭教育方式、教师的教育方式以及幼儿的自身特点对幼儿的申述行为产生了影响。
【关键词】大班幼儿; 申述; 申述行为
目录 摘要 Abstract 一、前言-1 (一)选题缘由-1 (二)研究意义-1 1.理论意义-1 2.实践意义-1 3.自我意义-1 二、文献综述-2 (一)核心概念界定-2 1.申述-2 2.申述行为-2 3.幼儿申述行为-2 (二)幼儿申述行为的表现形式-2 (三)从批评的背景看幼儿申述行为-3 三、研究对象-4 四、研究方法-4 (一)观察法-4 1.对幼儿四种形式申述行为的观察-4 2.对个案幼儿的事件观察-6 (二)访谈法-6 五、研究过程-6 (一)幼儿四种形式申述行为的总体分布状况-6 (二)对个案幼儿的研究-9 1.个案幼儿的基本信息-9 2.其他被访者的介绍-9 (三)影响芯芯、灵灵、昊昊、嘉嘉不同方式申述行为的因素-10 1.内部因素的影响-10 2.外部因素的影响-16 六、研究结论-20 七、教育建议-21 (一)对教师的建议-21 (二)对家长的建议-22 (三)对教师与家长间关系的建议-22 参考文献-23 致谢-24 |