摘要：目的：了解体育专业大学生领悟社会支持、网络助人行为的现状及两者的关系。方法：选用《领悟社会支持量表》和《网络助人行为量表》，对若干名扬州大学体育专业大学生进行调查，了解他们领悟社会支持、网络助人行为的现状，并分析其在人口学变量上的差异，进一步讨论领悟社会支持对网络助人行为的影响。结果：体育专业大学生领悟社会支持的均分为67.73，网络助人行为的均分为24；体育专业大学生网络助人行为及心理资本在年级上的差异不具有显著性（p>0.05），在是否是独生子女上的差异具有显著性（p<0.05）; 网络助人行为与领悟社会支持各维度间的相关系数均为正值，大部分在0.6-0.7之间，呈中等强度的相关，网络助人行为对领悟社会支持各维度的回归具有显著性，模型拟合较好（R2=0.485），其它支持维度的回归系数具有显著性（p<0.05）。结论：1）体育专业大学生在网络助人行为、领悟社会支持上表现一般。不同年级的体育专业大学生网络助人行为及心理资本差异不大，非独生子女的网络助人行为少于独生子女，而独生子女的领悟社会支持好于非独生子女。2）领悟社会支持对体育专业大学生的网络助人行为有积极正向的影响，可通过促进大学生领悟社会支持的提高，特别是其它支持、朋友支持方面，从而有效地提高大学生的网络助人意愿，最终促进他们实际的网络助人行为的产生。

关键词：领悟社会支持;网络助人行为;大学生

目录

摘要

Abstract

1 前言-1

2 研究对象与研究方法-1

2.1研究对象-1

2.2研究方法-1

3 研究结果和方法-2

3.1体育专业大学生领悟社会支持的状况-2

3.1.1领悟社会支持-2 

3.1.2体育专业大学生领悟社会支持的基本状况-3 

3.1.3体育专业大学生领悟社会支持的年级差异-3

3.1.4体育专业是否是独生子女大学生领悟社会支持的差异-4

3.2体育专业大学生网络助人行为状况-4

3.2.1网络助人行为-4

3.2.2体育专业大学生网络助人行为基本状况-4  

3.2.3体育专业大学生网络助人行为的年级差异-5

3.2.4体育专业是否是独生子女大学生网络助人行为的差异-5

3.3体育专业大学生领悟社会支持与网络助人行为的关系分析-6

4 结论与建议-7

4.1结论-7

4.2建议-7

5 参考文献-7

6 致谢-8

附录-9