摘 要：语文作为中华民族沉淀数千年的瑰丽结晶，有着其不可取代的特殊地位和需要长期学习积累的特性。正是因语文对各个学科和个体塑造的重要性，使得其在新课程改革中出于构建支撑素质教育的基础教育体系的目的而受到极大关注。而农村作为构成我国基本国情和人口组成的重要存在，有着“三里不同音，五里不同俗”的客观现象，是新课程改革实行和素质教育全面推进的重点和难点。语文学习中涉及到大量的中文发音和民俗知识，对不同地区乃至不同民族的教师和学生都提出了巨大的挑战，也因此农村语文课堂教学在新课程改革推进过程中表现出尖锐不可忽视的矛盾。本文对农村语文课堂教学存在的诸多问题进行了研究和探讨,尝试从实践的角度进行分析并解决问题。全文分为四个部分，第一部分网罗了农村语文课堂教学发展现状，构建农村语文课堂教学的大体发展框架；第二部分阐述了在现阶段下农村语文课堂教学中的发展现状；第三部分分析了新课程改革推进中各方在农村语文课堂教学中表现出的矛盾和问题；第四部分就农村语文课堂教学中存在的问题尝试提出对应的具体实践方法。力求能够对新课程改革浪潮中的农村语文课堂教学实践有所增益。

关键词　农村语文；课堂教学；问题与对策

目 录

摘 要

Abstract

绪论-1

一、农村语文课堂教学选题背景-2

（一）研究背景与内容-2

（二）研究目的-4

（三）研究方法与思路-4

二、农村语文课堂教学的发展现状-6

（一）农村语文课堂教学历史沿革-6

（二）农村语文课堂教学实施现状-6

（三）农村语文课堂教学价值-6

三、农村语文课堂教学中的问题-9

（一）农村语文课堂中的教师教学-9

（二）农村语文课堂中的教材编著-9

（三）农村语文课堂中的家校互动-9

（四）农村语文课堂中的学习现状-9

四、农村语文课堂教学中现存问题的应对方法-2

（一）明确语文学科的本质-2

（二）明确教师的课堂角色-4

（三）明确学生的课堂角色-4

（四）农村语文教材的完善-4

（五）农村语文教学资源的开发整合-4

结论-11

参考文献-12

致谢-13