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摘要:青少年属于我国的特殊群体,他们的未来有着很大的可塑性以及未知性,如何去训练青少年,让他们变成合格的、优秀的运动员,这是当前每一位基层教练员都需要重点思索的问题,也是阻碍运动员进步的最大因素,只有解决了这一问题,青少年才能够成长的更快、更好,考虑到在训练的阶段中,青少年的情绪很容易被教练员所影响,这也意味着教练员的情绪不但会对培训成效产生直接的影响,还会间接的影响到青少年的训练水平,本文以教练员情绪对青少年体育活动的影响为研究对象,以探索羽毛球训练中教练员情绪问题给青少年活动带来的负面影响,发现教练的厌倦、紧张、焦虑情绪均会给青少年活动带来影响,甚至还会让青少年产生不满的情绪,对此笔者给出了一些建议,提倡教练员学会控制情绪,可自我疏导和理智调控,避免自己的情绪给青少年造成影响,同时学校也需要提升对教练员的素养标准,对教练员的培训能力进行提升。
关键词:理智调控;负面影响;焦虑情绪
目录 摘要 Abstract 一、绪论-1 (一)研究背景-1 (二)研究对象-1 (三)研究方法-1 1.文献资料法-1 2.访谈法-1 (四)情绪的相关介绍-2 1.情绪的概念-2 2.情绪构成要素-3 3.情绪特征-3 二、 教练员情绪对青少年活动的影响-3 (一)教练员教学态度对青少年活动的影响-3 (二)教练员对厌倦情绪对青少年活动的影响-4 (三)教练员竞赛中的紧张和焦虑情绪对青少年活动的影响-4 三、结论和建议-4 (一)结论-4 (二)建议-5 1.提升教练员的整体素养-6 2.加强教练员的羽毛球培训技能-6 3.自我疏导、理智调控-6 [参考文献]-8 致 谢-9 |