摘要：青少年属于我国的特殊群体，他们的未来有着很大的可塑性以及未知性，如何去训练青少年，让他们变成合格的、优秀的运动员，这是当前每一位基层教练员都需要重点思索的问题，也是阻碍运动员进步的最大因素，只有解决了这一问题，青少年才能够成长的更快、更好，考虑到在训练的阶段中，青少年的情绪很容易被教练员所影响，这也意味着教练员的情绪不但会对培训成效产生直接的影响，还会间接的影响到青少年的训练水平，本文以教练员情绪对青少年体育活动的影响为研究对象，以探索羽毛球训练中教练员情绪问题给青少年活动带来的负面影响，发现教练的厌倦、紧张、焦虑情绪均会给青少年活动带来影响，甚至还会让青少年产生不满的情绪，对此笔者给出了一些建议，提倡教练员学会控制情绪，可自我疏导和理智调控，避免自己的情绪给青少年造成影响，同时学校也需要提升对教练员的素养标准，对教练员的培训能力进行提升。

关键词：理智调控；负面影响；焦虑情绪

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究对象-1

（三）研究方法-1

1.文献资料法-1

2.访谈法-1

（四）情绪的相关介绍-2

1.情绪的概念-2

2.情绪构成要素-3

3.情绪特征-3

二、 教练员情绪对青少年活动的影响-3

（一）教练员教学态度对青少年活动的影响-3

（二）教练员对厌倦情绪对青少年活动的影响-4

（三）教练员竞赛中的紧张和焦虑情绪对青少年活动的影响-4

三、结论和建议-4

（一）结论-4

（二）建议-5

1.提升教练员的整体素养-6

2.加强教练员的羽毛球培训技能-6

3.自我疏导、理智调控-6

[参考文献]-8

致  谢-9