摘要：实验是物理教学的重要组成部分，它不仅可以加深学生对物理知识的理解，也是培养学生科学探究能力的有效途径。而物理实验按照性质的不同可以分为测量性实验、探究性实验、设计性实验、开放性实验四大类。其中探究性实验是近些年来我国教育界大力提倡的，因此本文主要针对中学物理探究性实验进行研究。诸多的教学实践表明，现有教材中的部分探究性实验设计存在一定不足，可以通过改进与完善，使其更加适应教学实际的需要。本文通过问卷调查和大量文献调研，梳理了现有实验改进的主要出发点。而后基于这几个出发点，以中学教材中的几个实验为研究对象，分析了其存在的不足，并提出了改进方案，以期能更加符合教学实践的需要。

关键词：实验； 中学物理； 探究性实验改进； 教学实践

目录

摘要

Abstract

1.引言4

1.1研究背景.4

1.2中学物理实验教学现状.4

1.3探究性物理实验改进的目的和意义8

2.实验改进的主要出发点9

2.1提高实验精确性.9

2.2增强实验效果.10

2.3实现实时性.11

2.4强化与生活的联系度.12

3．探究性物理实验改进的案例分析.13

3.1提高实验精确性.13

3.1.1教材中的实验装置13

3.1.2已有的改进后的实验装置.14

3.1.3基于提高精确性的进一步改进方案.14

3.2增强实验效果.15

3.2.1教材中的实验方法15

3.2.2已有的改进后的实验方法.17

3.2.3基于增强实验效果的进一步改进方案.17

3.3实现实时性.19

3.3.1教材中的实验装置19

3.3.2已有的改进后的实验装置.19

3.3.3基于实现实时性的进一步改进方案.20

3.4加强与生活的联系度.22

3.4.1教材中的实验装置22

3.4.2已有的改进后的实验装置.22

3.4.3基于加强与生活的联系度的进一步改进方案.23

4.结论23

参考文献.25

致谢.26