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摘要:教材是课堂中沟通教师和学生的桥梁,教材及教材背后蕴含的内容远不止我们所见的文字和配图。一个成功的教师,必须有从教材中提取教学内容,寻找教学思路,通过教材对比制定更优教学设计的能力。本文以“地球表面的板块”一节内容为研究对象,从教材分析的角度去寻找更优的教学思路和教学设计。此次研究采用文献分析的方法,通过对各个版本《科学》、《地理》教材中“地球板块理论”相应章节的分析和文献研究,提出关于“地球表面的板块”一节的教学设计。 关键词:教材分析; 板块构造学说; 教学设计
目录 摘要 Abstract 第 1 章引 言.3 1.1.教材分析对教学的意义3 1.2.教材分析对教学影响研究的现状3 1.3.《地球表面的板块》的教学难题——课题的提出4 第 2 章参考教材内容简述.6 2.1.浙江教育出版社《科学》(七上)对应内容简述6 2.2.华东师范大学出版社《科学》(七上)对应内容简述7 2.3.商务印书馆版《地理》(七上)对应内容简述8 2.4.湖南教育出版社《地理》(七上)对应内容简述9 2.5.人民教育出版社《地理》(七上)对应内容简述10 2.6.中国地图出版社《地理》(八上)对应内容简述11 第 3 章教材分析——对比分析13 3.1.关于海底扩张学说13 3.2.板块分布和小板块14 3.3.板块分布和火山、地震、山脉分布关系的教学15 3.4.“板块构造学说发展过程”教学中的讨论与活动16 3.5.其他部分分析结果17 第 4 章《地球表面的板块》教学设计19 第 5 章总结与展望.24 参考文献.25 致谢.26 |