摘要：微课作为一种新型的教学模式，对于提升学生的创新能力和实践能力起到了重要的作用，学生可以更加有效的自主学习、合作学习，大大提升了教学效率和教学水平。因此成为众多教育工作者积极探索、学习和应用的一种教学模式。

本文基于文献分析法、问卷调查法、案例分析法，对不同层次学校的一线地理教师进行问卷调查，并根据所收回的有效数据，分析目前微课在中学地理教学中的运用情况。结合教学大纲、初中地理课程标准、学生学情对初中地理知识点，“亚洲气候类型复杂多样的原因”进行教学设计，并依据设计制作微课，应用于地理教学。本论文第五章总结了目前初中地理微课教学面临的问题，希望对其他研究微课教学的教师提供一定的参考价值。

关键词：初中地理 微课教学 运用 优势

目录

摘要

Abstract

1引言-1

1.1研究背景和意义-1

1.2研究现状-1

1.2.1国外研究现状-1

1.2.2国内研究现状-2

2 微课的定义和特点-3

2.1 微课的定义-3

2.2微课的特点-5

3 地理微课教学现状分析-7

3.1调查对象-7

3.2问卷设置-8

3.3 地理微课教学设计现状-9

4 基于微课的初中地理教学内容设计-10

4.1 微课设计原则-10

4.1.1 以学生为主体原则-10

4.1.2 目标指向性原则-11

4.1.3 注重知识衔接与过渡原则-11

4.2 微课制作-11

4.2.1 微课制作的类型-11

4.2.2 微课制作的条件-12

4．3 地理微课设计制作-13

（二） 撰写微设计-14

（三） 资料收集-14

（四） 资料整合.-14

（五） 微课的录制、后期制作处理及上传-15

4.4微课设计示例-15

5 结论-18

参考文献-19