摘要 在国家“立德树人”的指导方针下，对于地理学科教育中地理核心素养的践行发展，其中民族地区在地理实践力的培养还需亟待提升,应加强学生的实际操作能力和培养分析解决问题的思想意识。

研究采用问卷调查、访谈调查和课堂观察相结合的方式，对茂县高中地理实践力培养情况展开了调查研究。结果表明:(1)由于学生问题意识和动手能力不足、教师自身实践经验不够以及地处偏远教学意识不够等，导致地理实践力发展空间不足。(2)针对此现象从提升学生地理兴趣，促进教师专业能力的提升，整合利用本地区可用性地理教学资源等多方面提出策略。(3)希望有利于促进民族地区课堂教学的多样化和高效化；促进对本地区独特资源的发掘利用。

关键词：民族地区；高中生；地理实践力；现状对策

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究现状-2

1.2.1国外研究现状-2

1.2.2国内研究现状-2

1.3研究意义-3

1.3.1有利于促进课堂教学的多样化和高效化-3

1.3.2有利于促进对本地区独特资源的发掘利用-3

1.4研究方法-4

2 地理实践力相关概念辨析-5

2.1实践-5

2.2地理实践力-5

2.3地理核心素养-5

3结果分析-6

3.1调查情况-6

3.1.1调查概况-6

3.1.2对学生问卷调查统计分析-6

3.1.3对老师访谈调查统计分析-10

3.1.4听课结果分析-12

3.2 高中地理实践力培养现状存在的问题及原因分析-12

3.2.1学生地理知识不牢靠，联系生活很困难-12

3.2.2学生实践操作能力薄弱-13

3.2.3老师课业繁重，自身实践经验的欠缺-13

3.2.4老师对地理实践力了解程度不深-13

3.2.5学校对地理学科不重视，相关地理设施配备不齐-13

3.2.6地理位置偏远，与外界交流联系不紧密-14

4 策略分析-15

4.1 提升学生地理兴趣，增强学生动手能力和思考问题的意识-15

4.2 促进教师专业能力的提升，对地理相关理念具有系统性研究-15

4.3 学校完善基础的地理设施，组建具有创新能力的教师组和学生队-16

4.4 整合利用本地区可用性地理教学资源，增强课堂趣味性-16

4.5 加强对外交流，紧跟教育改革步伐-17

5结论-18

参考文献-19

附录-20

致谢-23