摘要：随着新课程改革在我国的推行，地理课堂教学效率受到高度关注，而建构主义在提高地理课堂效率发挥了重要的作用。

第一部分，引论。说出传统教学中存在的弊端以及现代教学中亟待解决的一些问题从而提出本题目。通过查阅文献和资料了解了建构主义在国内国外的现状及做出一定的评价。

第二部分，对地理课堂教学效率进行概述，了解什么是教学效率以及通过一系列的研究方法来了解影响高中地理课堂效率的原因。

第三部分，对建构主义学习理论进行概述。了解建构主义的形成和发展历程以及一些教学思想和教学模式。

第四部分，通过剖析教学效率和建构主义理论从而提出提高地理课堂教学效率的方法，具体为以生为本的教学方式，巧妙运用多媒体进行教学、提高学生的主动性、提高教师的能力、投入情感，创建人文课堂等。

第五部分，结合当前建构主义在我国的现状做出总结。

关键字：建构主义；高中；地理课堂；教学效率

目录

摘要

Abstract

1 引论-1

1.1选题背景-1

1.2国内外研究现状分析-1

1.2.1国外研究综述及评价-1

1.2.2国内研究综述及评价-2

1.3研究意义-2

2 地理课堂教学效率概述-3

2.1地理课堂教学效率界定-3

2.2地理课堂教学效率的影响因素-3

3 建构主义理论综述-5

3.1建构主义理论的形成和发展-5

3.2建构主义的基本教学思想-6

3.2.1建构主义的知识观-6

3.2.2建构主义学习观-6

3.2.3建构主义的教学观-6

3.3建构主义主要教学策略-6

3.3.1支架式教学模式-6

3.3.2抛锚式教学模式-6

3.3.3随机进入教学模式-7

4 基于建构主义理论提高高中地理课堂教学效率的策略-7

4.1以生为本的教学方式-7

4.2巧妙运用多媒体进行教学-11

4.3提高学生的主动性-11

4.4提高教师的能力-12

4.5投入情感，创建人文化课堂-13

5 总结-14

参考文献-15

附录-17